2-3直线的参数方程-课件(人教A版选修4-4).ppt

课标A版·数学·选修4-4 第*页 课时作业 课前自主预习 课堂互动探究 第二讲　三、 课标A版·数学·选修4-4 课标A版·数学·选修4-4 第*页 课时作业 课前自主预习 课堂互动探究 第二讲　三、 课标A版·数学·选修4-4 参数方程 三、直线的参数方程 【学习目标】 1．掌握直线的参数方程及参数的几何意义． 2．能应用直线的参数方程中t的几何意义解决求距离，求线段长度，与中点有关的问题． 【目标解读】 重点：直线参数方程及参数的几何意义． 难点：直线的参数方程的应用． 目标起重机在起吊重物时，首先将起重臂扬起某一角度，然后将起重臂伸长，最后将吊钩放下，将重物吊起．起重臂是绕着轴旋转的，旋转到某一角度可以停下．在平面中，如果将起重臂看成直线，轴看成点．仰角记为θ，那么如何用这一点和角θ表示这条直线呢？本节就来学一下直线的参数方程． 情境切入 (对应学生用书P)　 课 前 自 主 预 习 感悟教材 · 学与思 直线的参数方程 过定点M0(x0，y0)，倾斜角为α的直线l的普通方程为y－y0＝(x－x0)tan α，它的参数方程为(t为参数)，这种形式称为直线参数方程的标准形式． 其中参数t的几何意义是：，即|M0M|＝|t|. 若，则的方向向上； 若，则的方向向下； 若，则M与M0重合． |t|是直线上任一点M(x，y)到 M0(x0，y0)的距离 t0 t0 t＝0 问题探究：怎样由直线的参数方程求倾斜角？ 提示：如果直线的参数方程是标准形式，由方程直接可得出倾斜角，即方程中的角α，例如，直线的参数方程为(t为参数)，则直线的倾斜角为15°. 如果直线的参数方程不是标准形式，例如直线(t为参数)，则其倾斜角就不能直接判断了．第一种方法：把参数方程改写为消去t，有y－1＝(x－1)cot 15°，即y－1＝(x－1)tan 75°，故倾斜角为75°.第二种方法：把原方程化为标准形式，即可以看出直线的倾斜角为75°. 过点M(x0，y0)，斜率为k＝的直线的参数方程为(t为参数)，这种形式称为直线的一般式参数方程，其中的参数t不是有向线段的数量. 特别提醒 (对应学生用书P)　 课 堂 互 动 探 究 核心突破 · 导与练 要点一　直线的参数方程及其几何意义已知直线的普通方程，可以确定直线的斜率，从而求得sin α，cos α.再利用直线上一点，就可得到直线的参数方程；根据参数t的几何意义可求直线上两点的距离． 写出直线2x－y＋1＝0的参数方程的标准形式，并求直线上的点M(1,3)到点A(3,7)，B(8,6)的距离． 【分析】　要求直线参数方程的标准形式，需要知道两个量，一个是直线上一定点，另一个是直线的倾斜角． 【解】　根据直线的普通方程可知斜率是2， 设直线的倾斜角是α， 则tan α＝2，sin α＝，cos α＝， 所以直线的参数方程是(t为参数) 经验证易知点A(3,7)恰好在直线上， 所以有1＋t＝3， 即t＝2， 即点M到点A的距离是2. 而点B(8,6)不在直线上，所以不能使用参数t的几何意义，可以根据两点之间的距离公式求出距离为＝. 本题主要考查直线参数方程的转化和参数的几何意义．常见错误是转化参数方程时不注意点是否在直线上，乱套几何意义． 名师点评 设直线l1过点A(2，－4)，倾斜角为， (1)求直线l1的参数方程； (2)设直线l2：x－y＋1＝0，l2与l1的交点为B，求点B与A的距离． [解]　(1)由直线参数方程得 即(t为参数) (2)如图所示，B点在l1上，只要求出B点对应的参数值t，则|t|就是B到A的距离． 把l1的参数方程代入l2的方程中，得 －＋1＝0， t＝7， ∴t＝＝7(－1)． t为正值，知|AB|＝7(－1)． 要点　直线参数方程的应用直线的参数方程的标准形式的应用技巧 经过点M0(x0，y0)，倾斜角为α的直线l的参数方程为(t为参数)， 1．若P1，P2是直线l上的两个点，对应的参数分别为t1，t2，则向量的数量为t2－t1，||＝|t2－t1|，若P1，P2是直线l与某圆锥曲线的两个交点，则弦长|P1P2|＝|t2－t1|. 2．若P1P2的中点为P3，且P1，P2，P3对应的参数分别为t1，t2，t3，则t3＝，特别地，若直线l上的两个点P1，P2的中点为M0(x0，y0)，则t1＋t2＝0，t1t20. 已知直线的参数方程为(t为参数)，则该直线被圆x2＋y2＝9截得的弦长是多少？ 【分析】　本题考虑使用参数方程标准形式中参数t的几何意义来做，所以首先要把原参数方程转化为标准形式，再把此式代入圆的方程，整理得到一个关于t的一元二次方程，弦长即为方程两根之差的绝对值． 【解】　将参数方程(t为参数)转化为直线参数方程的标准形式为(t′为参数)，