《测量力的大小》教学设计(详案)9.docVIP

《测量力的大小》教学设计 安溪五小 陈梅珍 学科 科学 课题 测量力的大小 教学 目标 科学概念： ●力的大小是可以测量的。 ●弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的原理制成的。 ●力的单位是“牛”。 过程与方法： ●使用弹簧测力计测量力的大小。 ●制作简易的橡皮筋测力计。 情感、态度、价值观： ●树立细致、有步骤工作的态度。 教学 重点 使用弹簧测力计测量力的大小。 教学 难点 认识力的单位 “牛”；了解测力计的工作原理。 制作简易的橡皮筋测力计。（拓展内容） 教学 准备 为小组准备：最大量程是5牛的条形盒式弹簧测力计、钩码5个、用于测量重力的小物体、文件袋、记录单（两份）。 备用：长条形硬纸板（卡纸）、橡皮筋圈（两条）、回形针两个（备用）。 教师自己准备：拉力器两个、铁架台、橡皮筋（4条）、钩码、几种不同样式的弹簧测力计1个、最大量程是5牛的条形盒式弹簧测力计、弹簧测力计刻度板模型、重量超过5N的书包、自制橡皮筋测力计（两种）、学具三角板、文具袋；课件（或小黑板）；磁吸或双面胶。 教学 方法 分组实验探究法 教 学 过 程 与 内 容 设 计 一、导入 1、互动激趣 师(出示拉力器)：同学们，你们知道这是什么健身器材吗？对，是拉力器。拉力器上最重要的部件是什么？（弹簧）老师请两位同学上来拉一拉，其他同学仔细观察：他们在拉的时候，拉力器的弹簧发生了什么变化？