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2025年大学《听力与言语康复学-听力评估与言语训练实训》考试参考题库及答案解析

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一、选择题

1.听力评估中，纯音听阈测试的主要目的是什么？（）

A.评估患者的语言理解能力

B.评估患者的声源定位能力

C.确定患者听力损失的程度和性质

D.评估患者的听力疲劳情况

答案：C

解析：纯音听阈测试是听力评估的基本方法，通过确定患者能听到的最小声音强度，来评估听力损失的程度和性质。它不能直接评估语言理解能力、声源定位能力或听力疲劳情况，这些需要通过其他特定的测试方法来进行评估。

2.在进行听力评估时，以下哪项是正确的操作？（）

A.在噪音环境下进行测试

B.使用过大的助听器进行测试

C.不告知患者测试的意图

D.在安静环境下进行测试

答案：D

解析：听力评估需要在安静环境下进行，以避免噪音干扰影响测试结果的准确性。在噪音环境下进行测试、使用过大的助听器进行测试或不告知患者测试的意图都会影响测试结果的可靠性。

3.听力评估中，耳声发射测试主要用于评估什么？（）

A.听骨链的传导功能

B.内耳的感音功能

C.中耳的听觉功能

D.外耳道的听觉功能

答案：B

解析：耳声发射测试是一种评估内耳感音功能的无创性听力测试方法。它通过记录耳蜗产生的声音发射，来判断内耳的听觉功能是否正常。听骨链的传导功能、中耳的听觉功能和外耳道的听觉功能通常通过其他听力测试方法进行评估。

4.言语训练中，以下哪项是正确的训练原则？（）

A.强制性训练，不考虑患者的兴趣

B.只进行一对一的训练

C.注重患者的兴趣和动机

D.训练过程中不考虑患者的个体差异

答案：C

解析：言语训练应注重患者的兴趣和动机，因为兴趣和动机是影响训练效果的重要因素。强制性训练不考虑患者的兴趣，只进行一对一的训练和训练过程中不考虑患者的个体差异都是不正确的训练原则。

5.言语训练中，以下哪项是常用的训练方法？（）

A.视听结合训练

B.单一声音刺激训练

C.长时间连续训练

D.忽略患者的非语言交流

答案：A

解析：视听结合训练是言语训练中常用的方法之一，它通过结合视觉和听觉刺激，帮助患者更好地理解和模仿言语。单一声音刺激训练、长时间连续训练和忽略患者的非语言交流都不是有效的言语训练方法。

6.言语训练中，以下哪项是评估训练效果的重要指标？（）

A.患者的情绪状态

B.患者的训练时间

C.患者的言语理解能力

D.患者的训练成本

答案：C

解析：患者的言语理解能力是评估言语训练效果的重要指标之一。患者的情绪状态、训练时间和训练成本虽然也是训练过程中需要考虑的因素，但不是评估训练效果的主要指标。

7.在进行言语训练时，以下哪项是正确的指导语？（）

A.“大声说，不要担心错误”

B.“不要说话，让医生来处理”

C.“每次训练时间不超过10分钟”

D.“训练过程中要始终保持严肃”

答案：A

解析：在进行言语训练时，正确的指导语应该是鼓励患者大声说，不要担心错误。这样可以增加患者的自信心，提高训练效果。不要说话、每次训练时间不超过10分钟和训练过程中要始终保持严肃都不是正确的指导语。

8.听力障碍患者在进行言语训练时，以下哪项是重要的注意事项？（）

A.训练过程中要始终保持安静

B.训练过程中要始终保持噪音

C.训练过程中要逐渐增加难度

D.训练过程中要忽略患者的反馈

答案：C

解析：听力障碍患者在进行言语训练时，训练过程中要逐渐增加难度是非常重要的注意事项。这样可以逐步提高患者的言语理解能力和表达能力。训练过程中要始终保持安静、始终保持噪音和忽略患者的反馈都不是正确的注意事项。

9.言语训练中，以下哪项是常用的辅助工具？（）

A.电子词典

B.言语治疗仪

C.电视

D.手机

答案：B

解析：言语训练中，言语治疗仪是常用的辅助工具之一。它可以帮助患者进行言语功能的训练和评估。电子词典、电视和手机虽然也是训练过程中可能用到的工具，但不是专门用于言语训练的辅助工具。

10.听力评估和言语训练的关系是什么？（）

A.听力评估和言语训练没有关系

B.听力评估是言语训练的前提

C.言语训练是听力评估的前提

D.听力评估和言语训练是相互独立的

答案：B

解析：听力评估是言语训练的前提。只有通过听力评估，才能了解患者的听力损失情况，从而制定合适的言语训练方案。言语训练不是听力评估的前提，听力评估和言语训练不是相互独立的，而是相互依存的。

11.听力图纸上，斜线区域通常代表什么？（）

A.患者听阈高于正常范围

B.患者听阈低于正常范围

C.患者听阈与正常范围一致

D.患者听阈无法确定

答案：B

解析：听力图纸上，斜