三2语文下册第五组导学案doc.doc

第 五组教材单元分析 教材 分析 本单元由四篇课文和“语文百花园五”组成。四篇课文包括精读课文《难忘的八个字》《心中那盏灯》《十二次微笑》和略读课文《救命骨髓》。“语文百花园五”安排有形近字比较、近义词填空等练习。 本单元课文前面的导语，提示了本单元的课文的主要内容和主题，提出了阅读要求。 学情分析 围绕课文主要内容，有的课文配有一、两幅插图。图文结合，形象直观，对学生理解课文起到了辅助作用。学生能结合生活实例理解故事表达的感情。 导学目标 会认33个生字，会写44个字。 理解课文中的词语和句子。 有感情的朗读课文，体会课文所表达的思想感情。 导学重难点 重点 理解课文中的重点词语和句子。 难点 学习和运用抓住人物特点写人的方法。 学前准备 教师 课件 学生 预习课文，了解有关人物背景。 学时分配 17、《难忘的八个字》 2课时 18、《心中那盏灯》 2课时 19、《十二次微笑》 2课时 20*《救命骨髓》 1课时 语文百花园五 3课时 共计10课时 17难忘的八个字 主备人： 王亚男 修改人： 第 1 学时 2014 年 4 月8 日 导 学目标 知识与能力 １、会认１９个生字，学会其中的１５个。能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。 ２、正确、流利、有感情的朗读课文。 ３、多读多想，读懂课文内容。 过程与方法 以读为本。要求读的正确、流利、有感情，识字、理解与想象穿插其中。 情感与价值 学会关爱他人，要有爱心。 重难点 重点 会认１９个生字，学会其中的１５个。能联系上下理解“气恼”、“讥笑”“畸形”等词语。 难点 有感情地朗读课文，体会伦纳德老师对学生的爱 教师 课件 学生 生字卡片 导 学 流 程 导 案 学 案 导入感知 1今天老师给大家带来一个故事，故事的小主人翁，一位残疾的小女孩，就没有你们那么幸运了，她和她的老师之间发生了一个令人难忘的故事，故事的名字叫做《难忘的八个字》　　2、板书课题 预习探究 初读课文，整体感知。 1通过读课文，告诉大家，你知道了什么？ 2请你们借助汉语拼音自由朗读课文，遇到生字圈起来，用自己喜欢的方法去认识它们. 合作交流 交流识字成果。 1、通过学习，你们认识了哪些字？能把你的识字的好方法推荐给大家吗？ 2拿出来与同学们讨论识记方法。 导 学 流 程 展示汇报 教师巡回指导点拨。 1.全班齐读生字词。　　　　 　2、听音辩字游戏。（老师或同学说生字，你来快速举出这个字，并由他请另一个同学组词或造句。） 总结巩固 指导书写生字 1、给生字组词。　　 2、指导写字。 根据生字的结构分类，认真观察笔画、偏旁在田字格中的分布，各部分比例关系，然后再进行仿写。对于笔画较多的字“龄、嘲、斜、鞋、倾”等，多次书写。 “龄、斜、验、挺、鞋、稍”是左右结构；“嘲、倾、测”是左中右结构；“唇、恶、烈”是上下结构；“厌、述”是半包围结构。 达标测评 作业 抄写生字。 板书设计 17难忘的八个字 主备人： 王亚男 修改人： 第 2 学时 2014 年 4 月 8 日 导 学目标 知识与能力 1、课文内容，明白这“八个字”令人难忘的原因。  过程与方法 以读为本。通过重点词句分析，，体会作者思想感情的表达。 情感与价值 学会关爱他人，要有爱心。 重难点 重点 体会“我”听到老师说出“我愿你是我的女儿”这八个字后的感受 难点 有感情地朗读课文，体会伦纳德老师对学生的爱。 教师 课件 学生 观察身边有困难或需要帮助的人的生活。 导 学 流 程 导 案 学 案 导入感知 上节课，我们一起谈了对伦纳德老师的初步印象，我们都被伦纳德老师对学生慈母般的爱以及“我”爱伦纳德老师的深情所感动着。今天就让我们带着这份感动，继续欣赏这篇课文。 １、自由朗读课文。 ２、说说课文讲了一件什么事情。 预习探究 1、指名分段读课文。（配背景音乐） 2、多媒体出示中心问题：“我”为什么对伦纳德老师说的八个字难以忘怀？ 1自读课文，划出重点词句，并说说理由。 2在小组内交流、归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。 3在学习思考的基础上，在小组中交流，最后全班交流。 合作交流 以学习小组为单位，以自己喜欢的方式进行学习：讨论后交