三年级下册21《放飞蜻蜓》(第二课时).ppt

蜻蜓 池塘 蚊子 平衡 调整 结构商量 慈爱 陶器 抚摸 贞洁 掌握 七嘴八舌 成千上万 分段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事？ 初读课文理清脉络 课文讲述了中国著名教育家（ ）先生看见一群孩子在（ ），引导他们认识到蜻 蜓是人类的（ ），并 放 飞（ ）的故事。 特点　　　　作用 尾巴　 特点　　　　作用 尾巴　 课外拓展 你还想对蜻蜓了解什么呢？快快行动起来，课外去寻找相关资料，把你了解到的告诉同学们吧！ 四时田园杂兴 范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 * qīnɡ tínɡ táo tánɡ 蜻 蜓 陶 塘 蜻蜓 蜻蜓 陶器 池塘 fǔ zhēn wén zhǎnɡ 抚 贞 蚊 掌 抚摸 贞洁 蚊子 掌握 hénɡ zhěnɡ ɡòu shānɡ 衡 整 构 商 平衡 调整 结构 商量 陶行知 捉蜻蜓 好朋友 蜻蜓 　 陶行知(1891--1946)中国伟大的人民教育家。1927年创办实验乡村师范学校（即晓庄学校）他提出了：“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”，“在做中学”等教育思想。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”是这位著名教育家一生献身于教育事业的真实写照。 （ ）蜻蜓 1 （ ）蜻蜓 2—10 （ ）蜻蜓 11 我知道 （1）课文中是谁在捉蜻蜓？他们遇到谁？ 一群孩子 陶 行 知 （2）发生什么事使翠贞和其他小朋友迫不及待地放飞了蜻蜓呢？ 质疑探究 　　 作为伟大教育家的陶行知看见一群孩子在捉蜻蜓，他是怎样教育孩子的呢？默读第2—10自然段。思考：陶行知和孩子们有几次对话，你在对话中知道了什么？ 当陶行知问蜻蜓吃什么时，孩子们是怎么说的？ 七嘴八舌、抢着 对话1：陶行知慈爱地抚摸着翠贞的头，说：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？” 。 孩子们对蜻蜓很感兴趣，争着说自己的看法。 　 对话2：陶行知拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对，苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？” （ 蜻蜓是益虫，是我们的好朋友。） 在陶行知耐心细致的启发下，孩子们知道了蜻蜓吃苍蝇、蚊子和水里的孑孓。 苍蝇、蚊子、水里的孑孓（jié jué），它都吃。 孑孓，蚊子的幼虫，是蚊子由卵成长至蛹的中间阶段，由蚊卵在水中孵化而成，身体细长，相对头部或腹部而言，胸部较为宽大，游泳时身体一屈一伸，俗称跟头虫。 孑 孓（jié jué) 各种小形飞虫都是蜻蜓的美味佳肴，蚊、蝇、叶蝉、小形蛾子、蝴蝶、虻（méng）类等来者不拒。据说，一只马大头蜻蜒一天内能吃近1000个小飞虫。一只蜻蜒能在l小时内吃掉40只苍蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能吃3000多只蚊子的幼虫。 蜻蜓补充资料： 对话3：陶行知从翠贞中手取过蜻蜓，高高举起。阳光下蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶行知又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？” “蜻蜓用尾巴在河里点水。” “尾巴掌握飞行方向的。” 陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。” 蜻蜓的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。 知识殿堂 “蜻蜓点水”实际上是蜻蜓在水中产卵。 知识殿堂 　　对话4：接着，他又指指蜻蜓的头部，对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……” 它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子 ……