个性化教学设计必修2(12).docVIP

2.2.3 直线与平面平行的性质【】1、掌握直线与平面平行的性质定理及其应用2、学生通过观察与类比，借助实物模型理解性质及应用。3、进一步提高学生空间想象能力、思维能力；体会类比的作用；渗透等价转化思想。【】【】性质定理的证明正确运用。【】　　 引入新课。 思考（1）一条直线与平面平行，这个平面内的直线a平行于平面α ，则直线a平行于平面α内的一切直线”对吗？ 直线会与平面内哪些直线平行呢？ 问题2：在上面的论述中平面α的直线b满足什么条件时可以与直线a平行？ 归纳（直线与平面平行的性质定理一条直线与一个平面平行，则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行。。 证明：因为，所以， 因为，所以a与b没有公共点，又因为，所以a // b。 简记为：线面平行则线线平行。作用：利用该定理可解决直线间的平行问题。例1、如图所示的一块木料中，棱BC平竽于面。 （1）要经过面内的一点P和棱BC将木料锯开，应怎样画线？ （2）所画的线与平面AC是什么位置关系？ 分析：（1）经过木料表面内的一点P和棱BC将木料锯开，实际上是经过BC及BC外一点P作截面，也就是找出平面与平面的交线。可以由直线与平面平行的性质定理和公理4、公理2作出。 （2）由于所作的直线EF平行于BC，所以所画的线EF与平面AC平行，而BE、CF则与平面AC相交。 例2、已知平面外的两条平行直线中的一条平行于这个平面，求证：另一条也平行于这个平面。 已知：，求证：。 证明：过直线a作平面β交平面α于直线c，因为， 所以a // c，因为a // b，所以b // c，又因为，所以。 变式：求证：如果一条直线和两个相交平面都平行，那么这条直线和它们的交线平行。 已知：， 求证：a // l。 分析：利用线面平行的性质定理。 证明：过a作平面交于b，因为，所以a // b， 过a作平面交平面于c，因为，所以a // c，所以b // c。 又因为且，所以， 由于平面过b交于l，所以b // l，又a // b，所以a // l。 四、课堂练习 1、判断下列命题的真假： （1）； （ ） （2）； （ ） （3）； （ ） （4）； （ ） （5）过平面外一点和这个平面平行的直线只有一条。 （ ） 2、填空： （1）若两直线a、b异面，且a // α ，则b与α的位置关系可能是 。 （2）若两直线a、b相交，且a // α ，则b与α的位置关系可能是 。 3、长方体ABCD—A1B1C1D1中，点（异于B、B1），，，求证：MN // 平面ABCD。 五、回顾总结 证明线面平行的转化思想： 线线平行线面平行面面平行（（1）平行公理；（2）三角形中位线；（3）平行线分线段成比例；（4）相似三角形对应边成比例；（5）平行四边形对边平行。） 【】 个性化作业设计系列：选修2－2 雍安育才高级中学高中数学组 第 4 页 共 4 页 第 1 页 共 4 页 数学 ?MATHEMATICS 第二章 点、直线、平面之间的位置关 教学过程 JIAO XUE GUO CHENG