山东省滨州市无棣县埕口中学八年级数学上册12.3.2《角平分线的性质》课案2（学生用）（无答案） （新版）新人教版.docVIP

角平分线的性质 （新授课） 【】知识技能掌握，并能利用这些方法解决简单的数学问题和实际问题． 数学思考经历的过程，发展学合情推理能力和演绎推理能力． 解决问题情感态度 【教学重难点】 1． 重点：． 2． 难点： 课前延伸 一、基础知识填空及答案 1．如图所示，OP平分∠AOB，PC⊥OA于C，PD⊥OB于D， 则PC与PD的大小关系为（ ） A.PC＞PD　　　　　 　 B.PC＝PD　　 C.PC＜PD　　　　 D.不能确定 2．如图，在△ABC中，∠C=900，AD平分∠CAB， BC＝8cm，BD＝5cm，那么D点到直线AB的距离 是 cm。 二、预习思考及答案 角平分线性质的逆命题是什么？猜猜该逆命题是否正确呢？ 课内探究 一、导入新课 创设情境，提出问题 如图，要在S区建一个集贸市场，使它到公路、铁路 　　距离相等，离公路与铁路交叉处500米。这个集贸市场应 建在何处（在图上标出它的位置，比例尺为1：20000）？ 问题：1．集贸市场建于何处？ 　　　2．比例尺为1：20000是什么意思？你能在图上找出S点的位置吗？ 二、探索新知 1．问题：角平分线性质逆命题是否正确呢？你能给出证明吗？ 2．揭示课题，整理概念，板书 用符号语言表示为： 角的平分线上的点到角的两边的距离相等． 总结:应用角平分线的性质，就可以省去证明三角形全等的步骤，使问题简单化．所 以若遇到有关角平分线，又要证线段相等的问题，我们可以直接利用性质解 决问题． 3．出示例题 如图，△ABC的角平分线BM、CN相交于点P． 求证：点P到三边AB、BC、CA的距离相等． 课后提升 1．已知：如下图，在△ABC的外角∠CBD和∠BCE的F，求证：点F在∠DAE的平分线上. 2．如下图所示，直线、表示三条相互交叉的公路， ( ) A.一处 B.两处 C.三处 D.四处 ?有什么收获? 发挥学生的主体意识，培养学生的归纳能力. 1.必做题：教科书第页习题11.3第3、5题. 2.选做题： ()与相交的两条直线距离相等的点在： ( ) A.一条直线上 B.两条互相垂直的直线上.一条射线上 D.两条互相垂直的射线上 3.备选题： (1)如图，在△ABC中，AB=AC，AD是△ABC的角平DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别为E、F，下面给出四个DA平分∠EDF；②AE=AF；③AD上的点到B、CAE、AF距离相等的点，到DE、DF的( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 3 比例尺为 1：20000是什么意思？