（2016年秋季版）吉林省通化市七年级历史上册 第2单元 第8课《百家争鸣》课件 新人教版.pptVIP

* 第8课 百家争鸣 孟子 韩非子 墨子 庄子 老子 孔子 孙武 孔子：名丘，字仲尼，春秋晚期 鲁国陬邑（今山东曲阜）人。 中国古代著名的大思想家、大教育家、儒家学派的创始人。 孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”， 是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人。 孔子讲学 孔子：当今世风纷乱，要治理国家只有两个字——“仁”和“礼”！弟子1：请问先生，什么叫“仁”和“礼”呢？孔子： “仁”就是人与人之间要互相爱护，互相谦让，和睦相处。“礼”就是人的行为规范要符合社会的要求。 弟子2：弟子不明白。怎么样才能做到“仁”？孔子：仁者爱人，不但要爱自己的亲人，也要爱天下所有的人。自己不愿意做的事情，千万不可强加于人。正所谓 “己所不欲，勿施与人”。此乃仁也。弟子3：那请问怎样才能做到“礼”呢？孔子：不同阶层的人要加强个人修养。国君要有国君的风度，大臣要有大臣的忠诚，长辈要有长辈的表率，晚辈要有晚辈的顺从。这样人人循规蹈矩，岂不天下太平！众弟子：弟子明白了。 孔子的政治主张： 1 基本思想：提出“仁”的学说 仁，指包括忠、孝、宽、惠等在内的一切美德。 2 具体阐述：主张“爱人”, 爱惜民力 3 实践保障：“为政以德” ,反对“苛 政”和“任意刑杀”. 孔子教育成就： 1 教育对象：创办私学，广收门徒 2 教育理念:“因材施教”,善于启发学生思考问题。 3 学习态度：老老实实，谦虚好学 4 学习方法：“温故而知新” 政治主张： “仁政” “爱人” “为政以德” 教育成就 第一，创办私学，广收门徒; 第二，采用“因材施教”、启发学生思考的教学方法； 第三，强调老老实实的学习态度； 第四，向弟子传授有效的学习方法。 文化成就： 整理古籍 《诗经》、《尚书》 编《春秋》 言论记录在《论语》 曲阜三孔 孔庙 孔林 孔府 孔子： 中国古代著名的大思想家、大教育家、儒家学派的创始人。 老子名片 老子 《道德经》 书影 老子 姓李名耳，楚国人，春秋晚期道家学派创始人，主张“一切事物都有对立面，对立的双能够相互转化”。 祸兮，福之所倚； 福兮，祸之所伏。 代表 时期 学派 主张 墨子 孟子 庄子 韩非 孙武 战国 墨家 兼爱，非攻 战国 儒家 春秋无义战；仁政治国； 自然资源的持续利用 战国 道家 无为而治 战国 法家 主张改革，提倡法治；建立君主专制中央集权的封建国家 春秋 兵家 知己知彼，百战不殆 阅读教材第48—49页，完成下面表格 思想成就 战国 春秋 老子辨证 孔子“仁” 孙子兵法 墨子兼非 孟子仁政 庄子无为 韩非改法 春秋战国时期出现百家争鸣的历史原因？ 1.社会大变革是百家争鸣出现的根本原因。 2.分裂的政局和社会变革时代，造成思想和言 论的空前自由。 3.面对动荡的兼并局势，各国君主都想称霸争 雄，所以竟相礼贤下士、廷揽人才。 “你觉得哪家观点最能适合当时新兴地主阶级的需要？” 法 家各国为了发展封建经济，纷纷在国内变法，以严刑峻法维护封建统治秩序的法家主张最能顺应统治者的需要。 诸子百家的思想有哪些积极 的东西值得现代社会吸收、利用？ 墨子名片 墨子 名翟（di)，战国时期鲁国人，墨家学派创始人，主张“兼爱”“非攻” 墨子 孟子名片 亚圣 孟子 战国时期儒家学派的代表人物，提倡“仁政”治国，提出“春秋无义战” ，倡导“自然资源”持续利用的思想。 孟子 庄子名片 庄子 庄子 名周，宋国人，战国时期道家学派代表人，主张“无为而治” 韩非子名片 韩非子 韩国人，战国时期法家学派的集大成者，主张“改革”“法治” ，反对空谈仁义，提出建立君主专制中央集权的封建国家。 韩非子 孙武名片 兵圣 孙武 春秋晚期杰出的军事家，兵家创始人著有《孙子兵法》 孙武 兵家 孙膑 继承发展了孙武的军事思想, 反对空谈仁义,提出“战胜而强立,故天下服矣” 。 孙膑名片 孙武 孙膑 百家争鸣 墨子 墨家学派创始人。 主要思想： “兼爱”“非攻”。 孟子 提出“春秋无义战”，反对战争，“仁政”治国，轻徭薄赋，爱护自然资源。 荀子