7.人类的“老师”.pptVIP

人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。 蜻蜓（蜻蜓翅膀末端的厚斑点）防震飞机 早知道这一点，科学家可以少花 多少精力呀！ 现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行特点，造出 了许多具有优良性能的新式飞机。 苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机 所以说苍蝇、蚊子等昆虫是人类的——老师。 课文第3自然段从人类遇到了难题，到向鸟儿、蜻蜓等昆虫学习，最后找到解决的方法，写得非常具体生动。这样的写作方法就是——具体描写。 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。 过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。 “要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！” 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。 过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。 “要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！” 机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。 蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。 4．学习第四段。 （1）这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？ 鲸——轮船 提示：“后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。 从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。 鲸 工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度 “流线体”的外形 鲸（流线体）航行速度快的轮船 第四小节主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。 同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。 鸡蛋——建筑物　　　 鸡蛋与薄壳建筑 人民大会堂 鸡蛋 鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶 很多著名建筑，屋顶都采用了鸡蛋这种“薄壳结构”的特点。 采用“薄壳结构”的著名建筑：白宫、克里姆林宫、路易斯拱门、太空针塔。 激情导入 美丽的世界是人类创造的，这高超的技艺是谁教给人类的，也就是 人类的老师 是谁 ？ * 7 人类的老师 · 7 人类的“老师” 苏教版小学四年级语文 读了课题你想了解什么？ 1.人类的“老师”是谁？ 2.它们为什么是人类的“老师”？ 同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？ 1.大声朗读课文，感知内容。要求：读准字音 ， 读通句子，读顺课文。 * 鲸 灭 亡 惨 祸 教 训 均 匀 省 料 某 些 坦 克 jīng wáng huò xùn yún shěng mǒu tǎn suì xùn chàn tǎn 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 jūn yún chāo shǔ 均 匀 超 过 袋 鼠 jīng wáng 鲸 鱼 机毁人亡 轻而易举 降 散 模 薄 jiàng xiáng sàn(散落） sǎn（松散） mó (模糊） mú (模样） báo（薄壳） bó (薄礼） 同桌互读互听：说说听后感受，评价读书效果。 人类的老师是谁？ 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 读 用自己喜欢的方式分组自学课文，思考： 1.课文向我们介绍了哪些人类的“老师”？ 2.人类从他们身上得到了什么启示？ 自学指导： 快速读课文一、二自然段，想想文中写了谁是人类的“老师”？为什么称它是人类的老师？ 科学家从鱼儿身上得到启示， 发明了潜水艇。可以说，鱼儿是 人类的“老师” 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 　　　 “其实，自然界可以充当人类‘老师’的生物何止鱼类一种？”这句反问句怎么理解呢。 人类的老师不止是鱼类。 用自己喜欢的方