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八年级生物第6单元第1章 第二节 从种到界1 课件人教版
阅读: P、85第一段,找到以下问题并记住: 1、生物学家主要是根据什么来对生物进行分类的? 2、生物分类的单位有哪些?请按从小到大的顺序进行排列。 3、什么是分类的最基本单位? 一、分类的根据:生物之间的相似程度 二、分类的等级: 界、门、纲、目、科、属、种(七个) 阅读: P、85-88 了解 马 分别属于哪七个等级 界、 门 、 纲、 目、 科、 属、 种 讨论: 1、一个物种就是一个生物,这句话对吗?如果不对,应该怎样理解? 2、马有野马和家马之分,家养马还有多种品种的马,那么,它们都同属一个物种吗? 3、同种中的生物个体之间的亲缘关系近,还是同界中生物个体之间的亲缘关系近? 4、分类的等级越高(或低),该等级中生物的共同特征、差异、数量如何? 阅读: P、88 了解 桃分别属于哪七个等级 界、 门 、 纲、 目、 科、 属、 种 讨论: 对生物进行分类有什么意义? 1、使每一种生物在各分类等级中的位置一目了然 2、 3、 总结: 第二节 从种到界 一、分类的根据: 生物之间的相似程度 二、分类的等级: 界、门、纲、目、科、属、种(七个) 分类的等级 该等级中生物的共同特征 差异 数量 三、分类的意义 练习1: P、88 1题 答案: 1.种中生物的共同特征最多,界中生物的共同特征最少。因为分类等级越高,它所包含的生物体间的差异越大,即共同特征越少,反之亦然。种是七个等级中最低的,因此,这个等级中生物的共同特征最多。 练习2: P、88 2题并阅读:林奈和双名法 银 杉 Cathaya argytophylla Chunet?Kuang。 * * 马种 马科 奇蹄目 哺乳纲 脊索动物门 动物界 马属 桃种 蔷薇科 蔷薇目 双子叶纲 种子植物门 植物界 梅属 属名 种加词 命名者的姓名 拉丁文,并为斜体字 正体、可省略 学名:
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