二年级语文下第8单元教案.docVIP

【课题】 30、爱迪生救妈妈教学目标　　　1、会认11个生字，会写9个字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。　　　3、领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。教学重点　　　在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。教生字词语卡片、收集爱迪生的相关资料、挂图或课件教学时课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　一、……）二、 分角色朗读，男生当又急又气的爸爸，女生当满腹委屈的爱迪生。 爱迪生想出了什么办法？请在文中找找吧！ 学生回答 你们看，课件展示图片，原本昏暗的房间，一下子就变得亮堂起来了。 爱迪生用的是什么办法啊? 小结。 过渡：爱迪生确实很聪明，当大家都想不到办法的时候，他急中生智想到了办法，此时的爸爸有什么变化？ （1）（恍然大悟）爸爸开始时不明白，斥责爱迪生，可现在，当他看到房子亮起来了，他一下子明白了，这就叫做恍然大悟。这时，爸爸恍然大悟会说些什么？（指名说）：手术妈妈得救了（课件“ 。” 爸爸一把抱起爱迪生说：“ 。” 三、总结课文、拓展延伸。 也正因为爱迪生从小就爱动脑筋、爱动手，常常能想出一些好主意，长大以后他为人类做出了很大的贡献，让我们一起走进爱迪生，看看他的丰功伟绩吧！（课件播放：爱迪生简介） 老师这儿还收集爱迪生说的名言警句，我们一起来读一读。（课件） 总结：只要我们好学好问，爱动脑筋爱动手，相信你们都会成为一个个聪明的人，说不定未来的爱迪生就是你呢！ 　　四、　32阿德的梦 【教学要求】 〖知识和能力〗 １、能认读１２个生字； ２、能默读课文，理解课文，并能用自己的方式表达个人心中未来的世界是什么样的。 〖过程与方法〗 １、运用多种方法掌握生词； ２、通过默读，知道课文大意； ３、利用小组交流，培养科幻意识； ４、运用音乐、图片、语言来创设情景，使学生能主动投入到课文中去。 情感态度价值观：激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观。 【教学时间】 3课时。 【教学过程】 一、展示成果看图识字。 1．出示课文连环画，让学生自读全文后按顺序排列。 2．对应图贴出相应的生字卡。 3．小组交流识字经验，发现识字方法。 (1)自己拼读字卡。注意读准“型、屏、订”都是后鼻音；区别“呜—鸣”；“德”的右边中间有一横；“预”的左边没有撇。 (2)找出已经认识的生字，和同学交流认识的途径。 (3)找出难认的字，和同学一起讨论用什么办法记住。 (4)小组汇报识字方法 什么课文？略读课文已经是我们的老朋友了，你们有信心自己读懂它吗？ 二、精读感悟 下面就请同学们打开书１４４面，用自己最喜欢的方式读一读课文，注意读准字音。 １、这一课里面有很多的生字，你们都认识了吗？我们请一些能干的小老师来领同学认一认。 ２、这些生字同学们都认得很好，你们是用什么办法把他们记下来的呢？请你把你的好办法向你的同桌介绍一下。 ３、谁想考考大家啊？ ４、小考官们真是很认真，邓老师也想来考考大家，这里有一首儿歌，如果你能读会她，你就掌握了这一课所有的生字，你们愿意接受老师的挑战吗？ ５、出示儿歌，自读，齐读，巩固识字。 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。 儿歌读得真好，看来同学们的生字掌握得很不错，相信你们的课文会读得更好。 １、现在老师就请同学们用默读的方式读一读课文，一边读，一边思考：阿德梦见了什么？并且画出有关词句。 ２、指名回答，教师相机板书。（载人飞船、火星可视电话、月球掌上电脑、太阳能汽车） ３、说得真好，谁能再说一说你最喜欢这篇课文的哪一个自然段？ ４、有谁愿意把自己最喜欢的段落读给大家听？能说说喜欢原因吗？ ５、还有谁想读？这么多的同学想读，那老师给你们一个机会，把你最喜欢的一段读给你的伙伴听，也可以读给老师听，注意还要说出自己喜欢的原因哦。 ６、看到同学们读得这么起劲，老师也很想读这篇课文，你们愿意和老师合作吗？ 三【扩展阅读，升华思想】 １、刚才我们一起畅游了阿德的梦，同学们，你们觉得阿德的梦会实现吗？ ２、其实阿德的梦并不遥远，读了资料城里的文章，你会有更多的体会。 ３、同学们，阿德有一个美好的梦，我们中华民族也有一个美好的飞天梦，有一个人就圆了中华民族五千年的飞天梦。你们知道他是谁吗？ ４、看到这一幕幕激动人心的场面，你想对杨立伟叔叔说什么？ ５、同学们说得真好，老师也有话想说，这就是我想说的