人教版小学6年级语文毕业总复习资料.docVIP

人教版小学6年级语文毕业总复习资料.doc

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人教版小学六年级语文毕业总复习资料(阅读) 四、写? 人 短文(一) 锁匠的徒弟 老锁匠一生修锁无数,技艺高超,收费合理,深受人们敬重。更主要的是老锁匠为人正直,每修一把锁都告诉别人他的姓名和地址,说:“如果你家发生了盗窃,只要是用钥匙打开的家门,你就来找我!” 老锁匠老了,为了不让他的技艺失传,人们帮他特色徒弟,最后老锁匠挑中了两个年轻人,两个年轻人都学会了不少东西。但两个人中只有一个能得到真传,老锁匠决定对他们进行一次考试。 老锁匠准备了两保险柜,分别装在两个房间,让两个徒弟去打开,谁开的时间短谁就是胜者,结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜,而二徒弟却用了半小时,众人都以为大徒弟必胜无疑。老锁匠问大徒弟:“保险柜里有什么?”大徒弟眼中放出了光亮:“师傅,里面有很多钱,全是百元大钞。”问二徒弟同样的问题,二徒弟支吾了半天说:“师傅,我没看见有什么您只让我打开锁,我就打开了锁。” 老锁匠十分高兴,郑重宣布二徒弟为他的接班人。大徒弟不服,众人不解。老锁匠微微一笑说:“不管干什么行业都要讲一个倍”字,尤其是我们这一行,要有更高的职业道德。我收徒弟是要把他培养成一个高超的锁匠,他必须做到心中有锁而无其他,对钱财视而不见。否则,心有私念,稍有贪心,登门入室或打开保险柜取钱易如反掌,最终只能害人害已。我们修锁的人,每个人心上都要有一把不能打开的锁。 1、照样子,写词语 例:支吾? 支支吾吾 ??????????????????????????????????????????????????????? 2、给句子中加点的词语选择正确的解释 (1)为了不让他的技艺失传,人们帮他物色徒弟。 物色:(??? )a、物体的颜色??? b、寻找???? c、挑选 (2)大徒弟不服,众人不解。 不解:(???? )a、分不开?????? b、不解决?? c、不明白 3、老锁匠为什么选二徒弟做接班人呢?如果让你帮助选徒弟,你会选哪一位,为什么? ?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4、老锁匠所说的“信”指的是什么?为什么对修锁的徒弟也要求做到“信”? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 5、仿照上述问题的提问方式,认真读文,你也来提一个有意义的问题吧!。 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 6、文中最后一句话的“不能打开的锁”指什么? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 7、读完短文后,你想对大徒弟说些什么? ????????????????????????????????????????????? ???????????????????????????? 短文(二)?????????????????????????????? 亲爱的老师,你还在我故乡那长着许多荔枝树的山村小学任教吗?你还在背着我故乡的小学生涉过那条湍急的小河吗?你的音容笑貌时时浮现在我脑海里,引起我许多美好的回忆。 你走出师范学院的大门,毫不犹豫地踏进我们偏远的山庄,你丝毫没有繁华城市小姐的娇气,吃苦耐劳,稳重端庄,受到了全村父老乡亲和孩子们的喜爱。 那年你才十八岁,像大姐姐一样时刻关心我们。我故乡的山野,那么多的沟沟坎坎,那么多的泥泞小路。在多风多雨的季节里,放学时,你总是送我们回家。你把裤腿卷得高高光着脚丫,一个一个地背着我们淌过那条脾气暴躁的小河。浪花溅到你的身上脸上,雨水打湿你乌黑的头发,你却全然不顾。 隔着小河,你向我们频频招手,反复叮咛;“路滑,慢点儿走,明早我来接你们……”你悦耳的声音让小河的波浪带到很远的地方。你灿烂的微笑像满山遍野的杜鹃花一样美丽。 如今,我已大学毕业,即将成为一名教育,我决心像您一样????????? ?????????????????????????? 。 1、“湍”字查???? 音序,再查? ???音节,“湍急”在文中的意思是指????? 。“湍”字另换偏旁还可以写出哪些字词:湍急、???? 、???? 、????? 、?????? 2、在(?? )里填上合适的词语(不能和短文中的相同) (??? )的山野?? (??? )的小路?? (??? )的小河 (??? )的山庄?? (??? )的声音?? (??? )的微笑 3、用“——”画出一个打比方的句子,用???? 比作???? ,生动形象地写

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