2016届高考生物一轮总复习人教版考能专项突破4课件（适合全国）.ppt

热点专项聚焦4—— 减数分裂过程中基因的异常行为变化 第*页 重点题型研析 热点专项聚焦 实验技能突破 金版教程 ·高三一轮总复习 · 生物 第四单元 考能专项突破 * * 必修1　分子与细胞 第四单元　细胞的生命历程 (含必修2的减数分裂和受精作用) 重点题型研析4—— 减数分裂与遗传变异综合题的解题策略 实验技能突破4——验证与探究类实验 第*页 重点题型研析 热点专项聚焦 实验技能突破 金版教程 ·高三一轮总复习 · 生物 第四单元 考能专项突破 * * * 【典例】　某雄性动物个体的两对等位基因A、a和B、b在染色体上的位置如图所示，若只考虑这两对等位基因，则下列有关说法不正确的是(　　) 2．基因数量变化 在减数分裂过程中，伴随着染色体行为变化的异常，往往会引起配子中基因数目的增减。在分析基因数目变化时，应考虑变化与减数第一次分裂有关，还是与减数第二次分裂有关。如图1表示减数第一次分裂异常、减数第二次分裂正常产生的配子情况。 【典例】　细胞分裂的过程实质上是细胞内染色体行为变化的过程。下列配子的产生与减数第一次分裂后期染色体的异常行为密切相关的是(　　) A. 基因型为AaBb的个体产生AB、Ab、aB、ab四种配子 B. 基因型为DD的个体产生D、d的配子 C. 基因型为XaY的雄性个体产生XaY的异常精子 D. 基因型为XBXb的雌性个体产生XBXB的异常卵细胞 答案：(3)秋水仙素能抑制纺锤丝(体)的形成；对细胞染色后，可以通过相差显微镜观察到细胞中染色体的运动 (4)a. 切取洋葱(2～3 mm)根尖数根，平均分成两组，分别编号为A和B，用切片机将每根洋葱的根尖纵切成薄片，染色，制成临时装片 b. B组盖玻片的一侧滴上等量清水，另一侧用吸水纸吸引，使标本浸润在清水中 c. 在相差显微镜下观察染色体的运动 (5)a. 染色体的运动与纺锤丝无关 b. 染色体的运动与纺锤丝有关 [解析]　基因型为AaBb的个体产生AB、Ab、aB、ab四种配子是减数第一次分裂后期同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合的结果，属于染色体的正常行为；B项是基因突变的结果；C项是减数第一次分裂后期，X、Y染色体未分离进入同一个细胞，减数第二次分裂正常进行的结果；D项是减数第一次分裂正常，减数第二次分裂后期两个X染色体进入同一个细胞的结果。 1．[2015·江西重点中学联考]玉米籽粒黄色基因T与白色基因t是位于9号染色体上的一对等位基因，已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用。现有基因型为Tt的黄色籽粒植株A，其细胞中9号染色体如图1所示。以植株A为父本，正常的白色籽粒植株为母本进行杂交，产生的F1中发现了一株黄色籽粒植株B，其9号染色体及基因组成如图2。该植株出现的原因是(　　) [答案]　C 　 1．减数分裂与遗传规律的关系 减数第一次分裂后期：同源染色体的分离是基因分离定律的细胞学基础；非同源染色体的自由组合是基因自由组合定律的细胞学基础。 2．减数分裂与生物变异的关系 (1)在减数第一次分裂前的间期，各种原因(物理、化学等因素)会使DNA复制过程出现差错，导致DNA分子中发生碱基对的替换、增添或缺失，产生基因突变，这是生物变异的根本来源。 (2)在减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体上的等位基因随着非姐妹染色单体的互换而发生互换，导致基因重组。 (3)减数第一次分裂后期，同源染色体分离，非同源染色体自由组合，其上的非等位基因也随之自由组合，导致基因重组。 (4)在减数分裂过程中，由于诸多原因也会出现染色体结构变异、染色体数目变异的配子，通过配子将这些变异传递给下一代，如人类性染色体异常病中出现的XXY型、XXX型、XYY型等，原因可能是减数第一次分裂异常，也可能是减数第二次分裂异常；可能是形成精子时异常，也可能是形成卵细胞时异常。 答案：D A. 母本减数分裂过程中姐妹染色单体分离后移向同一极 B. 父本减数分裂过程中姐妹染色单体分离后移向同一极 C. 母本减数分裂过程中同源染色体未分离 D. 父本减数分裂过程中同源染色体未分离 解析：由图2可知，子代植株B中含有的基因T位于异常染色体上，因此，父本提供了含有异常染色体的配子。又因无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用，所以含有异常染色体的雄配子同时要含有正常的9号染色体，因此植株B出现的原因为父本在减数分裂过程中同源染色体未分离。 2. 基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上。下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是(　　) ①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离 ②2号染色体可能在减数第一次分裂时末分离 ③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离 ④性