人音版小学第十一册全册说课稿.doc

第11册 第一课《同一首歌》说课稿 一、各位老师、评委们，您们好！（鞠躬）??? 今天是（），今天我说课的题目是《同一首歌》。(板书：《同一首歌》)二、【教材分析】?1、【教学内容】?? ①.简介：???歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。?? ②.教学内容：欣赏《同一首歌》；学唱《同一首歌》；学习相关乐理知识。(板书：全部)?2、【教学目标】???? 通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。?3、【重点和难点】???? 学唱歌曲时各个声部之间的配合；能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。?4、【教法选择】???? 在教学中我主要采用情景教学法，运用多媒体，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大，为学生创设一个春的环境，在这个环境中，让同学们感受自然的美，音乐的美。通过启发引导，培养学生创新精神和实践能力。运用听唱法、启发式教学法、鼓励法、讨论法等引导学生，充分调动学生的积极性，并充分发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用，二者相互结合从而达到教学目的。?5、【学法指导】???? 学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，选择方法很重要。根据教材内容和学生年龄特点，主要用听，视觉感知歌曲情绪、意境。运用提出问题，讨论问题，解决问题等思维方式，在听听，想想，说说中学会歌曲，感知音乐结构和风格。通过诗朗诵、绘画等让学生体会音乐与文学、美术等结合产生的美感。从而帮助学生更好的聆听音乐，理解音乐，使之与音乐所表达的意境产生共鸣，从而更加热爱大自然，热爱生活。?6、【教具准备】???? 教具：钢琴、碟机、音视频设备、教学光碟，发给学生的乐谱资料。三、【教学流程介绍】?1.【教学过程】? 一、创设情境，导入新课???? 《同一首歌》这首歌曲大部分同学都熟悉，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？5?12四川汶川发生大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！因此，我们应该学习一下，为四川加油！下面我就跟大家一起，把这首歌深入的了解一下。播放《同一首歌》课件，激发学生的学习兴趣让学生跟着录象中的音乐，轻声哼唱《同一首歌》的旋律，营造歌曲深情、真挚的意境。【设计意图】：一上课就把学生的注意力集中到音乐课上来，让学生形象直观的感受歌曲内容“感受音乐、 体验音乐”是本课教法的宗旨。通过聆听、形体动作，激发学生对音乐的学习兴趣。 二、学唱新歌《同一首歌》(板书：标题)???? ?⑴.学习歌词，领会词意1、在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。2、学生分组思考（1）你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？3、教师点评、板书。角落——失意、孤独、无助 感受——对人间真善美的感悟 沟通、理解、鼓励? 渴望—— 友谊、友情、真情主题思想——人间真情???? ⑵.学习曲调，了解结构1、学唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟着唱法。）提示：（1）每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。（2）注意#4的音准。2、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。）板书???? ⑶.词曲结合及艺术处理学生随琴词、曲结合，教师有表情的范唱。学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。???? ⑷.教师点评、归纳。续板书： 主歌：领唱或同声唱 副歌：男声齐唱或合唱 深情、叙述 尽情、呼唤???? ⑸.依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。提示：（1）句尾长音，时值要足；（2）八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；（3）演唱时要真诚投入。 【设计意图】《音乐课程标准》提出要完整而充分的聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验，创设情境以不同的力度对比恰当的演唱歌曲，表达情感。 ?三、创造表现： ? 1、合作探究、创造实践 ?? 1）采用多种形式和方法演唱歌曲。听听、唱唱《同一首歌》，讨论歌曲分成几段。用色笔在乐谱上标出。（如师生互换角色，独唱、齐唱、分组对唱、男女接龙等。） ?? 2)歌曲处理.哪些地方要唱得亲切抒情？哪些地方要唱得热情激动？?（有感情的演唱歌曲） ? 2、表演展示，交流评价? ??? 1）学生在学会歌曲的