2017春六年级数学下册 3.1《比例》比例的意义和基本性质教案4 （新版）西师大版.docVIP

比例的意义和基本性质 教学内容：西师版小学六年级册教材P例1及相关练习学习目标：使学生理解并掌握比例的意义和基本性质，学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。认识比例的各部分的名称。??培养学生的观察能力、判断能力。通过学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例教学重点：使学生理解并掌握比例的意义和基本性质，学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。教具准备：：—自学 预习提示: 1.仔细观察主题图,说一说你都获得了哪些数学信息？. 2.仔细阅读例1,说一说什么叫作比例？ 3.仔细阅读例2,说一说什么叫作比例的基本性质？ 教学过程：一、展示成果,导入新课 展示预习提示1。 仔细观察主题图,说一说你都获得了哪些数学信息？ 二、新知探究 (一)教学例1。???出和各自影长的比?表示两个比相等的式子，叫做比例。比例的基本性质。 1认识比例各部分的名称。 （1）自学课本。 前几节课上，我们已经知道，比中两个数分别叫做比的前项和后项。今天学习的比例中的四个数也有新名字，想知道吗？请看课页是怎样给它们取名的。 ?（2）反馈：让学生看下面这些比例，说出它的外项和内项各是多少。 4 5：2 7=10：6????????????? 6：10=9：15 ??2．探究比例的基本性质。 （1）比例中的内项和外项还有一个有趣的规律，请你们以1 5：3=2 5：5和8：5=120：15为例，分别算出它们的内项和、差、积、商与它们的外项和、差、积、商，看看你能发现什么？ （2）学生汇报： 我发现在这两个比例里，两个外项的积都等于两个内项的积。 （3）查一查：你随便找几个比例，看一看这些比例中有没有这个有趣的现象？ （学生合作学习，汇报交流，得出结论） 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。 （板书课题：加上“和基本性质”，使课题完整。） 3练一练。 （1）小游戏：下面我们轻松一下，由你出题考老师，规则是：请你说出10以内4个不同的自然数，看老师能为能马上告诉你，它们是否能组成比例？（学生报数，老师回答） ??? 谁能说出老师的秘诀？ （2）现在轮到我考你：4、3、6、8????? 6、9、4、7 （学生回答后让他说出判断理由） （3）请你独立用4、3、6、8写比例，然后小组交流讨论，把最好的办法推荐给大家。 ：6：4??????????????? 0 6：02和3：：：?????????????? 0 .6：：4、3、6、 6、9、4、7能组成比例？ :( )。 4.根据3.5x2=2.5xa你能写出哪些比例?