2017春四年级语文下册 第18课《海市蜃楼》教案2 冀教版.docVIP

18＊海市蜃楼 教学目标 1.学会本课生字，正确认读本课的生字和由这些生词组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学生热爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。 教 学 重 难点 以读促悟，结合学生查找的资料理解课文内容，感悟景色的神奇、美丽。 课前准备： 课前让学生查找有关资料，弄清什么是海市蜃楼，什么是蜃景，并收集关于海市蜃楼或其他有趣的自然现象的资料。 一、创设情境，激发学生的情感。 以王之涣的《凉州词》引入课文。 二、展示目标。 1.学会本课生字，正确认读本课的生字和由这些生词组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受海市蜃楼景观的神奇，领略课文的语言美，激发学生热爱大自然的感情和探索大自然奥秘的兴趣。 三、初读感知阶段。 （一）、汇报预习情况。 1.汇报读书情况： ①指名同学朗读，要求做到正确、流利。 ②同学对读书的情况进行点评。 2.汇报字词的掌握情况 认读生字。 （二）、感知课文，了解课文内容。 浏览课文，你认为文章主要写了什么内容？ *（文中主要向我们描绘了敦煌到阳关、玉门关附近的沙漠奇景的海市蜃楼，写出了它的出现、形态及消失，突出它变幻无穷，神秘奇异的美，给人以无限的遐想，表达了作者的惊喜和赞美之情。） 四、精读感悟部分。 [感悟点]体会海市蜃楼景观的神奇。 [重点部分处理] 引导学生结合问题“海市蜃楼给你留下了怎样的印象？”体会海市蜃楼景观的神奇、美丽。 学生愿意谈那一方面就谈那一方面，教师要因势利导指导学生说出海市蜃楼的神秘奇景。 （1）抓住“常能看到神秘的蜃景”、“它却神秘地消失了”、“它忽又神秘地消失了”（体会海市蜃楼的神秘。） （2）“这不是白日梦，也不是幻觉，而是墩煌的奇景——海市蜃楼！” 师：教师让学生充分想象课文所描述的画面，并能生动、形象地描述画面，如：“沙漠驼铃”、“绿洲清泉”等。 五、质疑答疑 六、课堂小结 ： 学完这篇课文，你有什么感受？ 七、综合训练：1.指导写好生字，完成练习册。 2.把你从生活中发现的美丽神奇的景色用自己的语言描述出来。