2017年二年级语文下册 13 动手做做看教学课件 新人教版.pptVIP

* 教材简析 课文讲的是伊琳娜对法国科学家朗志万提出的问题感到奇怪。她动手做实验，发现和朗志万说的不一样。朗志万知道了，说：“我不是哄你们。我是为了让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的。”教学中要启发学生懂得对别人提出的或生活中遇到的问题，要动脑筋思考、动手做做看。 教学目标 　 1、会认10个字，会写9个字。　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。　3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 朗读课文 　　⑴课文讲了朗志万和伊琳娜的一件什么事？　　 ⑵出示朗志万的话：一个杯子装满……这是为什么？　　　读一读，你读懂了什么？　　　教师可做以下引导：别的东西指什么？但是放什么水不会漫出来？　　　　　　　⑶你对这个问题有什么疑问吗？ 图上的小朋友是谁？她在干什么？ 小组讨论、学习课文 思考： １、朗志万提出了什么奇怪的问题？ ２、小朋友对他提出的问题有什么反应？如果是你，你有什么想法？ ３、伊琳娜是怎么想的？怎么做的？结果怎样？ ４、从课文中找出有关的句子回答。 朗读课文 朗读课文第四至五自然段，思考： 1、伊琳娜为什么要动手做实验? 2．伊琳娜为什么觉得他们都没说对?　　　(“金鱼身上有鳞，水就不会漫出来”和“金鱼把水喝下去了”：都不合乎逻辑。)　(实验结果和朗志万说的不一样，科学家为什么这么说?是不是哄骗我们小朋友呢?还是妈妈的话正确，不能光想，要动手做做看……) 识字引导 　　（1）换偏旁识字：慢—漫　篇—骗　（2）偏旁归类识字：哎、哄　（3）利用形声字特点识字：琳、娜 练习 1、在括号里填上合适的词语。　　　　( )的问题( )地微笑2、按要求积累词语。　例：越想越生气　　　越　 越　　　越　越　　　　　 越　 越 思考： １、伊琳娜为什么生气？ ２、听了朗志万的话，她为什么又笑了？ 总结课文 　　1、分角色朗读课文。　2、伊琳娜值得你学习吗？为什么？你想对伊琳娜说些什么？ 拓展延伸 　1、读后，你从伊琳娜动手做实验这件事中，受到什么启发?2、你赞成“科学家的话，也不一定都是对的”这句话吗? 实践活动 　1、读童话故事《小马过河》把读后的感受告诉他人。　2、发现他人的过失，有礼貌的指出来。 * *