第十篇 品德学习.pdf

提纲 教育心理学 1 品德心理概述 第十章品德学习 2 道德发展的理论 张 俊 3 品德的形成与培养 4 品德不良的矫正 教育心理学 一、品德的界定 二、品德的心理结构 品德/道德品质（moral trait）：个人依据一定的道德 行为准则行动时所形成和表现出来的某些稳固的特征 道德 •对行为准则的善恶及其意义的认识 道德 认知 •道德知识；道德信念 道德（moral）：依靠社会舆论力量和内心驱使来支持 认知 •品德心理的核心成分 的行为准则的总和 品德与道德 道德 •伴随道德认知而产生、对人的道德需要 道德 是否得到实现而产生的一种内心体验 道德的发展：依赖于社会的发展 情感 情感 •道德动机：道德情感+道德认知 品德：社会发展+个体身心特点 品德与个性 道德 •道德动机的具体表现与外部标志 道德 品德：个性中具有道德评价意义的部分 行为 •实现道德动机的手段 行为 个性：个人在现实态度和行为方式中比较稳定且一贯的表现 教育心理学 教育心理学 三、社会规范的学习 社会规范形成（Sherif，1935） 似动现象的研究 社会规范（social norms）：社会