南京市2014高中生物教研活动资料苏教版必修2第3章第1节：基因的分离定律(共计26张).ppt

第三章 遗传和染色体 这么多的性状，该怎么研究呢？如果是你，你会怎么做？ F1表现出的全为______亲本的性状 F2中表现出________，既有_____性状，又有_____性状。 F2中显、隐性性状的比接近______ 为什么子一代中只表现一个亲本的性状（紫色），而不表现另一个亲本的性状，或是紫色和白色的中间色呢？ 另一个亲本的性状是永远消失了还是暂时隐藏起来了呢？ * 南京六中 袁卉 拇指竖起时弯曲情形 双手手指嵌合情形 做一做 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 练习：判断下列性状是否属于相对性状： 番茄的红果与圆果 （ ） 人的双眼皮与单眼皮 （ ） 绵羊的长毛与细毛 （ ） √ 狗的黑毛与羊的白毛 （ ） × × × 性状遗传往往看起来纷繁复杂，那么这种遗传有无规律可循呢？ 第三章 遗传和染色体 第一节 基因的分离定律 孟德尔 1865年，孟德尔在“布隆自然历史学会”上宣读了《植物杂交实验》论文。遗憾的是，这一成果并未引起学术界的重视，直到20世纪初，他的工作才得到人们的理解并获得正确的评价。 基因分离定律的提出 一、孟德尔选择豌豆做实验的原因： （1）豌豆是自花受粉植物，在自然状态下都是纯种。 自花受粉:两性花中雄蕊的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程叫做自花受粉。且花在未开时已经完成了受粉。 一、孟德尔选择豌豆做实验的原因： （2）豌豆品种之间具有易于区分的相对性状。 （ 先从一对相对性状入手，然后再分析两对或两对以上相对性状。） 思考 二、一对相对性状的杂交实验： 亲本（P） 子一代（F1） 子二代（F2） 显性性状 隐性性状 性状分离 × 紫花:白花＝705 : 224 ≈3 :1 杂交 在杂种后代中，同时显现出不同亲本性状的现象，叫做性状分离。如F2 中有紫花和白花。 在遗传学上，把子一代(F1 )中显现出来的亲本的性状叫做显性性状。 在遗传学上，把子一代(F1 ) 中未显现出来的亲本的性状叫做隐性性状。 杂交实验中常用符号 × × P F1 F2 ：父本 ：母本 ：自交 ：杂交 ：亲本 ：子一代 ：子二代 F ：子代 ♀ ♂ 显性性状： 隐性性状： 性状分离： 茎的高度 子叶颜色 种子形状 豆荚颜色 豆荚形状 花的位置 花的颜色 性状 高茎 黄色 圆粒 绿色 饱满 腋生 紫色 F1的表现型 152 黄色 428 绿色 299 皱缩 882 饱满 207 顶生 651 腋生 224 白色 705 紫色 277 矮茎 787 高茎 2001 绿色 6022 黄色 1850 皱粒 5474 圆粒 显性:隐性 隐性 显性 F2的表现型 1.计算并填写每个杂交组合中F2表现性状的显、隐性比例。 3.14:1 3.14:1 2.95:1 2.82:1 2.96:1 3.01:1 2.84:1 限时1min，每组计算2个杂交组合 积极思维 2、从孟德尔的实验数据能够得出什么结论： 显性 性状分离 显性 隐形 3:1 思考 三、对分离现象的解释： 1、生物性状是由________（现称基因）控制的。 2、在生物的亲本体细胞中,控制性状的遗传因子（基因）都是____存在的。（填“成对”或“成单”） 3、生物体在形成生殖细胞－－配子时，成对的基因彼此_____，分别进入不同的配子。 4、受精时，雌雄配子_____结合。 遗传因子 成对 分离 随机 三、对分离现象的解释： 亲本（P） 子一代（F1） 子二代（F2） × 紫花 白花 纯合子： 由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。 杂合子： 由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。 显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体） （如Aa的个体） 名词解释 名词解释 等位基因： 位于一对同源染色体的同一位置上，决定1对相对性状的两个基因。 A a 豌豆人工异花授粉 在花未成熟时，先去除母本的雄蕊（去雄），然后套上纸袋，待花成熟时，再采集父本的花粉，撒在母本的柱头上。 人工异花授粉时，供应花粉的植株叫做父本(♂)，接收花粉的植株叫做母本(♀)。 返回 性状分离比的模拟实验 A a 10个 10个 A a 10个 10个 雌配子 雄配子 1、1号框中小球表示雌配子，2号框中小球表示雄配子，红球表示基因A，白球表示基因a。 2、实验开始时应将小框内的小球混合均匀。分别从两个小框内随机抓取一个小球放在一起，表示雌雄配子随机结合成的合子类型。记录下两个小球的颜色组合。每次抓取后的小球要