2017年六年级语文上册《蝉》课件1 沪教版.pptVIP

教学目标 知识与能力： 1.积累字词，了解作者由具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理。 过程与方法： 2.准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。 3.品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其反映的情感。 情感态度价值观： 4. 联系生活实际，在熏陶感染中培养积极的人生态度。 给字词注音、解释 断续 收敛 宽恕 怒 文章里有一句话，是全文的文眼，找出来。 作者写蝉，先抑后扬。试对此加以分析，并说说这样写有怎么的表达效果。 先抑后扬 先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。 　　先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象 《蝉》的主要内容和主旨是什么？ 明确：通过一个病蝉的细致观察和朋友对蝉生命历程的介绍，感情由对蝉的烦到对蝉生命历程的惊叹，最后宽恕了它。 本文采用了托物言志的手法，由衷的赞美了生命的珍贵。 请同学谈一谈，你打算怎样的好好地活着，怎么样使自己的生活更充实？ 二、给下列红色的字注音 收敛（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ） 四、请在括号中选出最恰当的词语。 （1）杜鹃花还没_____（凋落 败落），就听见断续的蝉声了。 （2）一天，在树下拾得一只病蝉，______（明亮 通透）的翅收敛了，身躯微微_______（ 振动 颤抖），没有声响。 * 蝉 小思 蝉科昆虫的代表种。雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音。雌的不发声，但在腹部有听器。幼虫生活在土里，吸食植物的根，成虫吃植物的汁。同“禅”出自佛家，故称“知了”。 你了解蝉吗？ 漫滩蝉 成功蜕变的蝉 斑蝉 刺角蝉 ① 卵在树洞生活10个月左右。 ②幼虫在六月或七月爬出来。 ③两个月后，幼虫第二次脱皮，成为二龄幼虫。 ④一年后，长大两倍，变成四龄幼虫。 ⑥ 产卵后的第6个夏天，羽化成虫。 ⑦成虫大约只有两个星期的生命。 ⑧羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡。 ⑤再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄幼虫，在夏天爬出地面。 小思:本名卢玮銮，祖籍广东番禺。1964年毕业于香港中文大学,后曾任教于多所中学和大学，有散文集《路上谈》、《日影记》、《承教小记》、《不迁》、《彤云笺》等作品，本文选自《承教小记》。 作者简介 时而中断，时而继续。 收拢，合拢。 liǎn shù 宽容饶恕，不计较。 xù nù 聒聒 guō guō 持续嘈杂，使人厌烦。 整体感知课文： 1、作者对蝉的感情有没有变化？有什么变化？作者通过哪些语句表达了自己的情感呢？ 2、蝉的生命意义是什么？ 烦 思考 宽恕 那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。 哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。 蝉为了延续生命，必须好好活着 蝉的聒噪声使人们心烦 它的微小和病弱 由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 抑 扬 我们一般说听见秋风的声音，但作者用了“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种“颜色”，把属于秋天的一些视觉形象加了进来，比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空，都融进了秋风中，言少而意浓。 “斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。”“秋风的颜色”给你怎样的感受？ 品读课文，揣摩语句含义 写法特色 1、由一个小小的事物（事件）引发深刻的感悟，这种写法是 ； 2、作者对蝉的态度是由“厌烦”到“歌颂” ，当你的文章主题是要赞美某人或事物，但开始却先贬低对方，这种写法是 。 先抑后扬 托物言志 桑兰　 最富奥运精神的女性榜样！ 桑兰，浙江宁波人，原中国女子体操队队员，1993年进入国家队，1997年获得全国跳马冠军，1998年7月22日，桑兰在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，造成颈椎骨折，胸部以下高位截瘫。但其表现出顽强意志，在北京大学新闻系毕业，并成为2008年北京申奥大使之一，又于2008年北京奥运官方网站担当特约记者。 霍金　　 依靠安装在轮椅上的对话机和语言合成器与他人交谈，依靠翻书页机器读书的物理科学巨人。 三、解释下列加横线的词语。 （1）曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了。 （2）斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。 聒聒：持