《故乡》公开课课件(第二课时).ppt

* * 故 乡 鲁迅 主讲：长炼学校 邹 琴 少年闰土 性格决定命运？ 中年闰土 宗旨：关注命运，以人为本， 促进社会和谐发展。 研究课题： 闰土命运探究 （一）、在课文中找出与闰土的相关语段，勾画出其外貌、语言、神态、动作描写的关键语句。 课题一：闰土命运探究 一、探究步骤： （二）、品读关键语句，仔细分析前后人物形象的变化？ （四）、编排展示课本剧 《再会闰土》 （三）、讨论闰土发生变化的原因 二、探究内容： （一）探究“少年闰土” 月夜刺猹图 1、从这幅图来看，少年闰土有什么性格特点？ 活泼 勇敢 刚健 2、给这幅图取了名字？ 3、闰土和我讲了哪些我往常所不知道的事？这反映了闰土怎样的性格特点？ 捉鸟雀、捡贝壳、管西瓜、刺野猹、跳鱼儿 热爱生活 无忧无虑 朝气蓬勃 4、根据你的自主阅读，完成下表： 大自然怀抱中的小英雄 捏 刺 (能干利落 刚健勇敢） 热爱生活 充满激情 无忧无虑 不怕我 熟识 送我礼物（友好热情 亲密无间） 扫 支 撒 看 拉 罩 （质朴生动 开朗纯真） 紫色的圆脸 小毡帽 银项圈 （活泼可爱） 动作 生活态度 对我的态度 语言神态 外貌 总体形象 少年闰土命运探究表 （二）探究“中年闰土” 二、探究内容： 1、根据你的自主阅读，完成下表： 动作 生活态度 对我的态度 语言神态 外貌 总体形象 中年闰土命运探究表 2、探究活动： 再会闰土（课本剧） 3、分析人物形象： 迟疑 只是摇头 沉默 默默吸烟 （拘谨迟钝） 香炉烛台 （悲哀痛苦 寄托神灵） 称我老爷 恭敬 “懂规矩” （隔了厚障壁） 九处省略号 欢喜 凄凉 全然不动 石像 （含糊吞吐 凄凉麻木） 被苦难奴役的木偶人 脸色灰黄 深皱纹 破毡帽 瑟索 松树皮 （苍老贫困 饱经沧桑） 动作 生活态度 对我的态度 语言神态 外貌 总体形象 中年闰土命运探究表 3、闰土命运发生巨变的原因 小英雄 木偶人 对比手法 作用：通过比较，突出闰土的变化，给读者以鲜明而强烈的印象。 *