考点一：走进细胞.pptVIP

命题特点： 2013年重庆高考“理科综合测试”中生物学试题的分析，可以看出基本体现了考试大纲中“以能力测试为主，考查学生基本知识、基本技能的掌握程度，及运用这些知识分析和解决实际问题的能力”的指导思想。整套试题中没有偏题、怪题。 （四）、注重基础实验的操作，提高实验能力. （五）、强化训练，规范答题,查漏补缺. 下列关于玉米、蓝藻和变形虫的细胞结构和生理功能的叙述，正确的是 A．都能进行有丝分裂，都有细胞周期 B．遗传物质都是DNA，细胞内都有转录和翻译过程 C．细胞内都有核糖体，但都不含中心体 D．三者的原生质层都有选择透过性，都能选择性地吸收和排出物质 * * 高考生物所要求的五种能力 理解能力 推理能力 设计和完成实验能力 获取知识的能力 分析综合能力 答卷中反映的问题 1、基础知识掌握不牢 2、审题能力.理解能力和表达能力差 3、思维能力欠佳，缺乏思维的完整性、灵活性、敏捷性。 4、心理素质有待培养和加强 备考策略 （一）阅读考纲，细化考点，回归教材 （二）抓住主干(遗传,代谢和调节),构建完整的生物学知识网络 例如： (1)化学元素→化合物(包括生物大分子)→细胞的亚显微结构→细胞→组织→器官→系统→生物个体→生物种群→生物群落→生态系统→生物圈→环境保护 (3)生殖→有性生殖→减数分裂→DNA复制→准确复制→遗传(→发生差错→变异)→生物进化→(选择)→生物多样性和适应性 （三）、围绕能力，进行联系性 、对比性复习，归纳概括，总结规律。重理解,切忌死记硬背. (2)细胞核→染色体→DNA→基因→遗传信息mRNA→蛋白质→性状→生物的特异性和多样性 第一轮复习　 　　 要全面阅读教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础之上，对各科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。 不论平时多么熟悉课本，都不能省略全面阅读教材这一环节，因为：①以前的知识往往是零碎的不成系统的，全盘的通读有助于整体掌握知识。②全盘的通读可以找出一些以前被忽视的环节或死角。③懂得的东西未必理解得深刻，带着疑问去通读，有助于深刻领会课本内容　　 考点一:绪论 知识要点: 1、生命活动离不开细胞（病毒？） 2、原核生物和真核生物的区别 3、细胞学说的内容与意义 4、显微镜有关知识 下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是 A．细胞是地球上最基本的生命系统 B．“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体 数量特征的描述 C．“太湖中所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次 D．物质循环是指组成生物体的元素在生命系统的最高层次内所进行的循环运动 若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是(　　) 器官 系统 组织 D 种群 群落 生态系统 C 群落 种群 个体 B 组织 细胞 生物大分子 A c b a 选项 有关病毒的起源，目前最能被接受的是：生物大分子→细胞→病毒。下列观点能支持病毒的起源是在细胞产生之后的是(　　) A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞不能进行新陈代谢 B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA某些片段的碱基 序列十分相似 C．病毒的化学组成简单，只有核酸和蛋白质两类分子 D．病毒是目前发现的最简单的生物 (1)科学家依据____________________将细胞分为原核细胞和真核细胞，属于原核细胞的是________(填标号)。 (2)图中能进行光合作用的是________(填标号)，A、B所示细胞都有的细胞器是________。 (3)地球上最基本的生命系统是________，图中能表示生命系统个体层次的是________(填标号)。 (4)提取细胞膜时通常选用D图中的______细胞，原因是(5)将C放入1 mol/L的KNO3溶液中，产生质壁分离和自动复原现象的过程中，物质出入细胞的方式是____________________。 下列对原核细胞与真核细胞的有关叙述正确的是 A．原核细胞没有叶绿体，不能进行光合作用 B．只有真核细胞才可以进行有丝分裂和减数分裂 C．原核细胞只有DNA这一种核酸 D．真核细胞有染色体，而原核细胞有染色质