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考点知识精讲 中考典例精析 考点知识精讲 中考典例精析 * * * * * * * * 材料作文写作指导 　概念诠释 有一天早晨，我起床后，怎么也不见早餐，心正闷着呢。为了了解实情，我好奇地打开了妈妈房间的房门。奇怪的是，平时“懒惰”的爸爸竟也来了个早起，并已洗漱完毕，而“勤快”的妈妈却赖在床上。爸爸瞧我一脸困惑，解释道：“快点换好衣服，送完你去学校后还要送你妈妈去医院！”此时我才明白过来，焦急地问：“妈妈，您怎么了？”妈妈轻描淡写一句：“没事儿，只是肚子有点痛，待会儿上医院看一下就没事了。快跟你爸上学，等下迟到可不好。今天我没做早餐，你就回学校吃吧，委屈一个早上好了！”说完，爸爸连忙拉着我走。我眼睛蒙了，妈妈就是在这个时候还想着我，竟连自己的身体都不顾…… 佳作展示 材料作文也称供材料作文，一般是提供一个或一组材料，并附有相关要求，考生经过阅读、分析、提炼、联想，并根据材料的内容和提示，自选角度、自定题目、自定体裁，完成写作任务。材料作文具有定向性、多元化、灵活性的特点。所以学生的自主空间大，选择余地多，完全可以根据自己的写作习惯和表达需要，选择自己最擅长的文体，表达个人的认知和体验，展示创意表达能力。 1．材料作文的材料类型 (1)故事型：它包括梗概故事和片断故事、寓言故事。 (2)论说型：它包括名言警句、哲理语段、议论文段。 (3)事例型：名人事例、凡人小事。 (4)情景型：设置一个特定的情景(生活场面，特别的细节)。 (5)图表型：一幅漫画或一个图表等。 2．材料作文的特点 (1)提供的材料丰富多彩，文体多样。除以往出现较多的寓言、故事，还出现了图表、图画和诗歌等形式。 (2)考查形式多种多样。要求考生依据材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查角度多种多样。 (3)“题”的变化形式多样。可以是命题，也可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题(如要求给材料中的人写信)；也可以是根据考卷中的阅读材料和考场作文材料进行命题。 (4)导语鼓励创新。比如昆明的考作文题，在引入一则故事后连设五问：“读了这段文字，你有什么感受？你有过和别人不同的看法和做法吗？你的这种看法和做法得到周围人们的鼓励或批评了吗？你见过和‘绿太阳’相似的不同寻常的景观吗……”鼓励考生在“不同”“不同寻常”上构思创新。 3．材料作文的考查方式 (1)续补写型：命题者提供文章开头，由考生继续写下去，直至完篇，续写部分应当与开头部分顺理成章，色彩一致，编写的开头，要留给考生广阔的内容空间和想象。续补写型作文题是根据试题提供的文章中间部分所省略的地方，加以补充、完整内容，使文章连贯，可以考查考生的想象能力，连贯文章的能力。 (2)改写型：是变换表达方式的一种作文。要求改写的材料不宜过于简略，内容要丰富而且主题深刻，有改写的余地。改写不同于缩写，也要求在内容允许的情况下，可以取舍、创新。改写可有如下几种类型：改变文体；改换人称；改变重点；改变语言风格。思想内容则一般不变。改写可以较好地考查考生的表达能力、思维条理能力，也可考查考生的创新能力。 (3)看图型：一般有“要求”和“图片”两项，“要求”是对文体、字数做要求，“图片”是试题提供的材料，可以一幅，也可以多幅，图片要意思明显，有一定深度，利于发挥。看图型作文可以考查考生的观察、分析、综合能力。 (4)读后感型：是一种常见的作文形式。这类作文的试题，是提供一篇文章材料，让考生在阅读后写出自己的感想和体会。这类试题可以考查考生的阅读、分析、综合、逻辑思维、观察和写作能力，属于材料作文。因为不易猜到题，所以考场作文常常把它视为一种很好的题型之一。读后感型作文要求的文体是议论文，但又区别于一般的议论文，它的开头要由“读”别的文章为基础，引出“感”，即观点。正文是就自己的“感”展开联想，并结合具体生活中的例子进行分析，要求紧紧扣住“读”的内容。结尾还要回到“感”上来。“感”的内容是非常宽泛的，收获、体会、心得、启发、教训、认识评价……都可以。 (5)选角度型：也是考作文流行一时的作文形式。它所提供的材料是一个多层次，具有丰富内涵和外延的寓言、故事、事物等。考生在阅读后，从不同的角度可以得出不同观点。所谓的“自选角度，自拟题目”便是这种作文。这种作文可以考查阅读能力、分析综合能力和写作能力。因为提供的材料是新的，考生不易猜到。 4．材料作文的审题立意 (1)读懂材料：针对不同类型的材料的不同意蕴，找出你感受最深的细节，抓住材料的中心。 (2)看清要求：材料作文的要求是考生作文时应遵循的法则，如果对相关要求把握不准，理解不透就会给审题和作文带来影响。要同读材料一样，逐字逐条细细品味，把握其精神实质并据此作文。 (3)选好角度：一要根据自己的写作能力(