苏教版语文九年级上《成功》课件01.pptVIP

【2006年感动中国颁奖辞】 天资 + 勤奋 + 机遇 = 成功 议论文 三要素 【课堂训练】阅读分析： 历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬,一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊! 可贝多芬不消沉, 不气馁,他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世界不朽的音乐家。 【问题】这里主要运用了什么论证方法? 采用这种论证方法有什么好处? (3分) 这里主要运用了什么论证方法? 采用这种论证方法有什么好处? (3分) 【答】这里主要运用举例论证的方法(或:例证法)。 文中运用司马迁和贝多芬的事例,更有力地论证了“历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”这一观点,进一步增强了说服力。 【明确论证方法计1分；准确说出好处计2分,意思相近即可。】 * * 成 功（一） 体裁：议论文 作者：季羡林 江苏省兴化市张郭中心校 吴连根 【复习】 散文《幽径悲剧》 作者把一株古藤萝的悲剧视为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧，也是一个时代的悲剧。 本文描绘了幽径藤萝之美和置身其中的情味，揭露了令人无比痛心的愚氓灭美的现实，抒发了矢志维护真、善、美的决心。 只有消除愚昧，提高全体国民素质，才能使真、善、美得到维护和弘扬。 季羡林生于山东省清平县。1930年考入清华大学。1935年赴德国学习。1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学教授兼东方语言文学系主任。1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。1978年任北京大学副校长等职。 季羡林（1911—2009），北京大学教授、著名古文字学家、历史学家、作家。 【介绍作者】 季羡林自1946年从德国回国，创建东方语文系，开拓中国东方学学术园地，在佛典语言、中印文化关系史、佛教史、印度史、印度文学和比较文学等领域，创获良多，著作等身，成为享誉海内外的东方学大师。中国东方学有季羡林这样一位学术大师，实为中国东方学之福祉。其著作已汇编成24卷的《季羡林文集》 智者乐，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。 季羡林：最难时也不丢掉良知。 成 功（一） 体裁：议论文 作者：季羡林 【自由读书，思考问题】 1、作者对成功的独特见解是什么？他对天资、勤奋、机遇分别持怎样的态度？ 2、第9-10段是全文第二部分的第二层，这是文章的核心，其观点是什么？ 3、文章的中心论点是什么？ 【讨论问题，理解思路】 1、作者对成功的独特见解是什么？他对天资、勤奋、机遇分别持怎样的态度？ 2、第9-10段是全文第二部分的第二层，这是文章的核心，其观点是什么？ （1）提出成功公式：成功＝天资＋勤奋＋机遇。 （2）分析成功公式，强调勤奋是成功的关键。 ①分析三个条件：（5-8） 天资：人与人之间的天资是不相同的（承认） 勤奋：如果不勤奋，天资再高也无用（肯定） 机遇：机遇是存在的，有时影响极大（正视） ②勤奋是成功的关键。（9-10） 3、文章的中心论点是什么？ 【中心论点】议论文中对所议论问题（论题）所持的见解和主张，这是议论文的灵魂。把握文章的中心论点，是议论文阅读理解的关键。 论题：成功之道 中心论点：勤奋是成功之道。 （只有通过勤奋，才能走向成功。） 作者积七八十年的经验，以个人经历说道理，得出了对成功的独特见解：成功＝天资＋勤奋＋机遇。 分析成功的三个必要条件，指出无论是做学问或是干事业，都不能依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。 【小结】 【分析第5-6段】 这里分析成功公式中“天资”问题。作者的态度是承认有天资，但不能过高估计天资。 这也照应了“成功”内涵中“预期”的含义。对自己的估计客观，“预期”才有可能客观，才有可能达到预期目的。 1、议论文的三要素是论点、论据、论证方法，第7段的论点是什么？ 答：至于勤奋，一向为古人所赞扬。 2、常见的论证方法有举例论证（摆事实）、道理论证（讲道理）、对比论证、比喻论证。这里是怎样举例论证的？ 【举例论证（例证法）】为了论述某个观点往往用一些实例，以帮助论述，增强说服力。 答：这里用了举例论证的方法，举了囊萤、映雪、悬梁、刺股的例子，论证了“至于勤奋，一向为古人所