英语2013年高考备考讲稿.pptVIP

新课改对高考复习及备考启示 词汇量提高了，对考生应用语言能力提高了 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1—附录5），要求词汇量为3500左右。（注：各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2000个单词；同时，应制订计划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。）现考试说明对虚拟语气有了要求。各省市区对试题做了调整。 新课程标准、教材、考纲（考试说明）对高考的作用及它们之间的相互关系 课程标准对高考提出了8级的要求 课程标准的制定打破了过去一纲一本，而形成了一标多本的局面 考纲是根据某一时期某些区域实际情况而制定的考试要求和说明。 (课标是依据; 教材是载体; 考纲是标准; 考题是核心) 一标多本给我们带来了高考复习的变和不变。变就是变过去的依赖教材为不拘泥教材；不变就是过去多年形成的符合应对高考的复习方法不能变。也就是四轮复习加热身小卷。可采用以旧带新复习，也可采用以新带旧复习法。（八月到三月：基础能力过关；三月到五月:综合能力突破；五月到五月底：应用能力提升 。） 课改试验区高考英语试题的特点 综观近几年教改区的高考试题,总体上体现了以“稳定为前提，稳中求发展，变中求新，”主要以能力立意的命题指导思想，试题依据《课程标准》和《考试说明》来确定考查内容和标准，不拘泥于教材，体现了新课改的理念，增加了主观性和开放性，而试题的总量适中，试卷的长度与往年基本持平，但命题人逐年增加新课程标准所要求的词汇。遵循：为用而学，在用中学，在学中用，学而能用的原则。具体到各种题型：（作文） 2012年高考英语试题的特点 2012年高考英语试题继续呈现百花齐放的喜人景象。教育部考试中心除了提供全国卷I（含听力卷）和全国卷II（不含听力卷）外，继续为新课标省区（吉林、黑龙江、河南、山西 、宁夏、海南等）提供新课标卷。宁夏和海南是2004年率先实施新课程改革的省区，但为了保证试题的质量和可信度，高考英语多数试题却一直采用和其它未实施新课程改革省区一样使用大纲版全国卷I的试题，部分未实施课改的省份仍然使用使用大纲版的全国卷II。辽宁省单独命题.2010年以来教育部考试中心开始提供新课标考卷。因此，研究这三年课标卷对使用新课标省份的英语教与学都有借鉴指导意义。2011年全国卷是纲要颁布以来第一次高考,体现了纲要的主要思想（除了广东、上海的试题变动大一些，其它省市区除了少数试题作了一些变动调整外，多数试题保持了过去的形式。 如何做好2013年的复习备考 明确复习目的,理清思路,落实复习计划 坚持集体备课发挥整体效益 强化词汇的积累、培养词汇活用能力 归纳总结、构建知识网络、提高语言综合运用能力 夯实基础，走出题海 、精选精做习题、以不变应万变 及时反馈、总结、对比、查漏补缺、促强扶弱 发挥网络在备考中的独到作用、 提高复习效率 对影响考试成绩的拦路虎，要集中兵力个个击破 （如：完型；改错） 高考英语成败在阅读、因此应把复习重点放在阅读 训练上（特别是限时练） 背诵精品三十篇、提高写作增语感、增亮点 选做近年高考真题、分类题、提高训练效率 精选十套综合题，六套考前热身小卷，要练 到位，讲清楚。 突重点、提实效、切实把复习中的备,讲,批,评,辅等 教学环节落到实处. 强化词汇的积累 培养词汇活用能力 词汇是学生学好英语的基础，没有一定的词汇，要提高学生的英语能力是一句空话。因此,指导学生根据自己的记忆特点科学地记忆词汇，搞好常用词汇的学习和运用，尤其是“考纲纳入的词汇”，仍是复习中的重中之重。指导考生坚持每天有计划地归纳、记忆单词。对词汇、短语的记忆要避免单纯地死记硬背，记忆单词要讲究技巧：从构词法上记忆；可以结合一些重点词组或重点句式记忆 ；还可以通过“对比法”或“归纳法”来记忆单词。考生应善于寻找词汇、短语之间的联系，应注意结合语境，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配，总结规律.记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆；指导学生自我总结 ，善于归纳中学教材中常用词汇的基本用法及相关知识点的异同 ；善于归纳近义词、同义词 . [策略展示1。]根据实际情况适度拓展 break break away：突然离开、叛离、消失(散) break away from:脱离、离开、放开 break down：破坏、中断、衰弱、失败 break in：打断、习惯于、使驯服 bring bring on：引起、使成长、发展 bring out：显示、说明、发表 bring to an end：使终止、结束 bring up：养育、教育、带大、(船)到达终点 call call for：请求、要求、