高一物理相互作用练习题(含答案).doc

专题一 相互作用 1．木块A、B分别重50N和60N，它们与水平地面之间的动摩擦因数均为0.25.夹在A、B之间的轻弹簧被压缩了2cm，弹簧的劲度系数为400N/m.系统置于水平地面上静止不动．现用F＝1N的水平拉力作用在木块B上，如图所示，力F作用后(　　)A．木块A所受摩擦力大小是12.5N B．木块A所受摩擦力大小是11.5N C．木块B所受摩擦力大小是9N D．木块B所受摩擦力大小是7N ．一质量为M的探空气球在匀速下降，若气球所受浮力F始终保持不变，气球在运动过程中所受阻力仅与速率有关，重力加速度为g.现欲使该气球以同样速率匀速上升，则需从气球吊篮中减少的质量为(　　) A．2(M－)　　　　　B．M－ C．2M－ D．03．足球运动员已将足球踢向空中，如右图所示，下列描述足球在向斜上方飞行过程中某时刻的受力图中，正确的是(G为重力，F为脚对球的作用力，Ff为空气阻力(　 ) 4．均匀长棒一端搁在地面上，另一端用细线系在天花板上，如图所示受力分析示意图中，正确的是(　　)5．如图所示，物块所受重力为10N，放在光滑斜面上由一弹簧秤沿斜面拉住，使它静止．已知弹簧秤读数为6N，则斜面对物块的支持力大小为(　　)A．4N　　　　　　　　B．8N C．10N D．无法确定．如图所示容器内盛有水，器壁AB呈倾斜状，有一个小物块P处于图示状态，并保持静止，则该物体受力情况正确的是(　　) A．P可能只受一个力 B．P可能只受三个力 C．P不可能只受二个力 D．P不是受到二个力就是四个力7．在一块长木板上放一铁块，当把长木板从水平位置绕一端缓缓抬起时，铁块所受的摩擦力(　　) A．随倾角θ的增大而减小 B．在开始滑动前，随θ角的增大而增大，滑动后，随θ角的增大而减小 C．在开始滑动前，随θ角的增大而减小，滑动后，随θ角的增大而增大 D．在开始滑动前保持不变，滑动后，随θ角的增大而减小8．如图所示，小球用细绳系住放置在倾角为θ的光滑斜面上，当细绳由水平方向逐渐向上偏移时，细绳上的拉力F和斜面对小球的支持力N将：(　　)A．N逐渐增大 B．N逐渐减小 C．F先增大后减小 D．F先减小后增大．如图所示，皮带运输机将物体匀速地送往高处，下列结论正确的是A．物体受到与运动方向相同的摩擦力作用 B．传送的速度越大，物体受到的摩擦力越大 C．物体所受的摩擦力与传送的速度无关 D．若匀速向下传送货物，物体所受的摩擦力沿皮带向下10．如图所示，物体A，用两根轻绳B、C连接在竖直墙上，在物体A上加一个恒力F。若图中夹角θ=60o，要使两根绳都能绷直，恒力F的大小A．N B．N C．N D．22N12．如图所示，有两条黑、白毛巾交替折叠地放在地面上，白毛巾的中部用线与墙壁连接，黑毛巾的中部用线拉住．设线均水平，若每条毛巾的质量均为m，毛巾之间及毛巾与地面之间的摩擦因数为μ.欲将黑、白毛巾分离开来，则将黑毛巾匀速拉出需加的水平力为________．．利用研究弹力和弹簧伸长关系的实验，测定弹簧的劲度系数。用一测力计水平拉一端固定的弹簧，测出的几组弹力F与弹簧长度L对应的数据如表格所示。 F/N 1.10 1.50 2.00 2.80 3.40 4.00 L/cm 22.00 22.35 22.60 23.20 23.60 24.00 在坐标图中作出此弹簧的F—L图线。 F—L图线与L轴的交点表示，其值为______cm。 弹簧的劲度系数N/m。 14．如图甲所示，在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学进行实验的主要步骤是：将橡皮筋的一端固定在木板上的A点，另一端拴上两根绳套，每根绳套分别连着一个弹簧测力计。沿着两个方向拉弹簧测力计，将橡皮筋的活动端拉到某一位置，将此位置标记为O点，读取此时弹簧测力计的示数，分别记录两个拉力F1、F2的大小。再用笔在两绳的拉力方向上分别标记a、b两点，并分别将其与O点连接，表示两力的方向。再用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点，记录其拉力F的大小并用上述方法记录其方向。 （1）用一个弹簧测力计将橡皮筋的活动端仍拉至O点，这样做的目的是： 。 （2）这位同学在实验中确定分力方向时，图8甲所示的a点标记得不妥，其原因是： 。 （3）图8乙是在白纸上根据实验结果作出的力的图示，其中 是F1和F2合力的实际测量值。 16．滑板运动是一项非常刺激的水上运动．研究表明，在进行滑板运动时，水对滑板的作用力FN垂直于板面，大小为kv2，其中v为滑板速率(水可视为静止)．某次运动中，在水平牵引力作用下，当滑板和水面的