2018届一轮复习人教版伴性遗传　人类遗传病学案.docxVIP

第3讲　伴性遗传　人类遗传病 考纲要求全国课标卷五年考频统计2018高考预期1.伴性遗传Ⅱ 2.人类遗传病的类型Ⅰ 3.人类遗传病的监控与预防Ⅰ 4.人类基因组计划及意义Ⅰ 5.实习：调查常见的人类遗传病2016全国甲，T6 2016全国乙，T32 2015课标Ⅰ，T6 2015课标Ⅱ，T32 2014课标Ⅰ，T5 2014课标Ⅱ，T32仍为高考高频命题点 考点1　基因在染色体上的假说及证据 1．萨顿的假说 (1)研究方法：________。 (2)内容：基因是由________携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在________上。 (3)依据：基因和染色体行为存在着明显的________关系，如下表所示 比较项目基因染色体生殖过程中在杂交过程中保持完整性和独立性在配子形成和受精过程中，________相对稳定存在体细胞成对________配子________________体细胞 中来源成对基因，一个来自________， 一个来自________一对同源染色体，一条来自________，一条来自________形成配子时______________ 自由组合__________________ 自由组合 2.基因在染色体上的实验证据 (1)证明者：摩尔根。 (2)研究方法：____________。 (3)研究过程 ①实验 ②eq \a\vs4\al(提出,问题)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(F1全为红眼?红眼为　　　　性,F2红眼∶白眼＝3∶1?符合基因的,　　　　　定律,白眼性状的表现总是与　　　　相关联)) ③提出假说，进行解释 a．假设：________________ ________________。 b．用遗传图解进行解释(如图所示)： ④演绎推理，实验验证：进行测交实验(亲本中的白眼雄果蝇与F1中的红眼雌果蝇交配)。 ⑤得出结论：________________。 ⑥基因与染色体的关系：一条染色体上有________基因，基因在染色体上________。 答案：1.(1)类比推理　(2)染色体　染色体　(3)平行　染色体　成对　成单　成单　父方　母方　父方　母方　非同源染色体上的非等位基因　非同源染色体 2．(2)假说—演绎法　(3)②显　分离　性别　③控制果蝇红眼与白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因　⑤控制果蝇的红眼???白眼的基因只位于X染色体上　⑥多个　呈线性排列 判断正误] 1．体细胞中基因成对存在，配子中只含一个基因。(×) 2．在形成配子时，并非所有非等位基因都发生自由组合。(√) 3．萨顿利用假说—演绎法，推测基因位于染色体上。(×) 热图思考] 1．假说—演绎法与类比推理有怎样的区别？ ________________ ________________ ________________ 2．若控制某一性状的基因在X、Y染色体上有等位基因，则显性雄性个体的基因型有几种？写出其基因型(用A、a表示)。 ________________ 答案：1.提示　假说—演绎法是建立在假说基础之上的推理，并通过验证得出结论，如孟德尔发现遗传定律；而类比推理是借助已知的事实及事物间的联系推理得出假说。 2．提示　3种。XAYa、XAYA、XaYA。 题型一　萨顿假说的判断与分析 1．科学的研究方法是取得成功的关键，假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法，人类在探索基因神秘踪迹的历程中，进行了如下研究： ①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出了生物的性状由遗传因子(基因)控制 ②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程，提出假说：基因在染色体上 ③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据 他们在研究的过程中所使用的科学研究方法依次为(　　) A．①假说—演绎法　②假说—演绎法　③类比推理 B．①假说—演绎法　②类比推理　③类比推理 C．①假说—演绎法　②类比推理　③假说—演绎法 D．①类比推理　②假说—演绎法　③类比推理 解析：选C。孟德尔提出生物的性状由遗传因子控制和摩尔根找到基因在染色体上的实验证据运用的都是假说－演绎法。萨顿提出基因在染色体上的假说运用的是类比推理。 2．萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，以下哪项不属于他所依据的“平行”关系(　　) A．基因和染色体在体细胞中都是成对存在，在配子中都只有成对中的一个 B．非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂中也有自由组合 C．作为遗传物质的DNA，是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕而形成