国内外教育数据挖掘研究现状与趋势分析.pdfVIP

第 20 卷 现代教育技术 Vol. 20 2010 年第 10 期 Modern Educational Technology No. 2010.10 国内外教育数据挖掘研究现状及趋势分析 李 婷 傅钢善 （陕西师范大学新闻与传播学院，陕西西安 710062 ） 【摘要】教育数据挖掘是一个新兴的、备受关注的研究领域。文章运用文献计量与内容分析法，对国内外公开发表的关于 教育数据挖掘的文献进行统计分析，把握其发展脉络及研究现状，探讨研究中的关键内容，并展望该领域未来的研究趋势，为 进行教育数据挖掘的研究与实践提供参考。 【关键词】教育数据挖掘；研究现状；关键内容；发展趋势 【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097 （2010 ）10—0021—05 引言 究的重点不在于数据挖掘技术本身，而在于成果应用，不同 领域开展不同的应用研究。 对数据挖掘的研究始于20世纪80年代，现在已经成功地 教育数据挖掘（EDM ）指应用数据挖掘方法从来自于教 应用于商业、金融业和市场营销等领域。教育信息化的发展 育系统的数据中提取出有意义的信息的过程，这些信息可以 和网络远程教育的开展，导致教育领域的各类数据迅速增长， 为教育者、学习者、管理者、教育软件开发者和教育研究者 如何从海量的数据中挖掘出对教育者和学习者有用的信息， 等提供服务[3] 。EDM 主要研究数据挖掘在教育领域中的应用， 以提高教育管理绩效和学习绩效，这一问题的提出促使教育 从 EDM 研究领域的角度分析，EDM 研究包括“在教学研究 数据挖掘研究的出现。 中的应用”和“在教务管理中的应用”两个子类；从数据来 信息技术在教育领域的广泛应用促进教育科研信息化的 源的角度分析，EDM 研究包括 “在传统教育中的应用”及“在 发展，信息化科研（e-research ）是指信息技术所“使能的” 网络教育中的应用”两个子类，结合这两个方面，可进一步 科学研究实践，其发展经历了以下三个阶段（Halfpenny ， 对 EDM 研究内容进行细分，如图 1 所示。 2007 ）：一是对技术的研究阶段，如技术创新、技术应用、 数字鸿沟等；二是利用技术开展研究的阶段，如计算机辅助 的访谈、技术支持的数据分析、社会性网络分析等；三是技 术使能的研究阶段，如数据挖掘、数据处理、数据整合、数 据分析、模拟、可视化等 [1] 。教育数据挖掘正是数字化教育 研究的体现，也是教育信息化发展的必然需求。自2005年起 图 1 教育数据挖掘研究内容划分图 人工智能(AAAI)、人工智能教育应用(AIED)及智能导师系统 数据挖掘技术可应用于招生、就业、后勤、图书馆管理、 (ITS)等国际会议开展了多次“教育数据挖掘”主题研讨会， 人事管理、设备管理、师资管理等方面，有助于管理者做出