两学一做呼唤微型党课.pdfVIP

两学一做 Learn how to make a two “两学一做”呼唤 “微型党课” ■文/刘少云 “微型党课”是在较短时间内，从一个角度、 角度进行备课授课，提高基层党员群众的党性修 一个侧面运用理论与实践，来阐述宣讲大的道 养；同时，根据中心工作需要或阶段性难点工作， 理，给人启发、启迪，并产生共鸣的一种党课教 有针对性地选择党课题材进行专题备课授课，助力 育新模式。 工作开展。 “微型党课”往往具有这样的特点：短，每堂 二是师资构成要具有广泛性。采取“微型党课 课一般不超过20分钟，既给授课者一定的发挥空 +技能培训”这种“套餐式”培训方法，得到群众 间，又不会引起学员听觉疲劳，力求短平快，有效 广泛欢迎。为此，在师资的构成上，要以骨干教师 避免了台上口干舌燥、台下昏昏欲睡的尴尬局面。 为主体，以及每年 “赛课”选拔出来的人员担任教 小，教员小，每个党员都可以参与授课比赛活动， 员，突出讲党课，捆绑结合理论水平高、专业技能 竞争上讲台，无须聘请专家学者授课；范围小，以 突出、实践经验丰富的专家组成“实用技术”教 党支部或党小组为单位，根据不同党员群体的不同 员，形成“微型党课+技能培训”的模式，深入开 需求，制定有针对性的教学方案；课题小，从小处 展微型党课进班组上机台，以此将党课与实用技术 着手，以小见大，节奏更紧凑，主题更突出。精， 培训推向村基层，推向普通党员和员工。 内容精炼，主讲者找准切入点，集中火力，讲深讲 三是“点菜”要具有灵活性。面向基层党组织 透；观点精到，立足平时学习、工作、生活实际， 提供微型党课“菜单”，供他们“点菜”学习。这 多讲切身体会，少喊空洞口号；形式精彩，用图文 一形式让基层党组织在党员教育培训上有更多的自 并茂的多媒体教学手段，并根据党员群众的实际情 主选择，在时间、地点、内容、授课教师等方面可 况，采用地方方言授课。新，主体新，教育的主体 自行安排，充分满足普通党员群众多样性、个性化 是党员，而教员来源于受教育的主体，既可以做学 的学习需求。同时，“菜单”内容要丰富，其“主 员，也可以当教员，从学员到教员，先学习、先领 菜”有讲时事政治、党史党章、政策法律、道德文 会、先提高；内容新，由于教员来自于学员，用身 化等等内容，同时又能根据不同时期的需求，灵活 边事教育身边人，以鲜活实例引发思考，比纯粹的 选取搭配“辅菜”，如质量、技术、文化、市场等 理论宣讲更容易让党员群众接受，达到教育目的； 内容，见缝插针，灵活送课，有效帮助党员员工学 载体新，有时还打破教员唱“独角戏”，设置片段 习新理论、增长新知识、掌握新技能，让党员员工 的互动交流环节，促进学员引发深入思考。 从心里爱上党课。 “微型党课”教育培训这一模式，不仅是一项 在“两学一做”学习教育过程中，各级组织对 务实管用、行之有效，深受基层党员群众欢迎的 基层党课提出了更高要求，希望涌现更多有血有肉 性教育培训方式，也为新形势下抓好党员教育工作 喜闻乐见的“微型党课”。 提供了有益的经验借鉴。 一是选题要具有针对性。每次都要针对国家的 (作者单位：湖南中烟政治工作部) 重大政治生活确定一个主题，如：党的十八大精