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现代文阅读复习——鉴赏语言 课前小积累检查 头（ ）香 再接再（ ） 精（ ） （ ）生牛犊 天机不可（ ）露 两全（ ）美 （ ）学子 按（ ）就班 民生凋（ ） 梦（ ） 有志者事（ ）成 桃李不言下自成（ ） 焦（ ）不安 （ ）脚楼 一（ ）莫展 鉴赏语言 所谓赏析，就是把含蓄的内容讲明白，还要说出门道。概括而言，即：用什么手法说了什么内容，起到了什么样的效果。 课文内容回扣 1、那是五月间的事。到了十一月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫“肺炎”的不速之客，在艺术区里蹑手蹑脚，用他的冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动，每闯一次祸，受伤的人总有几十个。（必修二《最后的常春藤叶》） 运用拟人的修辞，用幽默的语言，生动形象地写出了肺炎流行的过程和危害。 课文内容回扣 （1）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。…………（2）塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（必修二《荷塘月色》） （1）运用比喻的修辞，生动形象地写出了月光的形态；又运用“泻”“浮”“洗”“笼”等动词，将静态的画面赋予动感，以动写静，将荷塘上的月色写活了。 “以动写静”手法回放： 芭蕉粗中有细，准确地捕捉了风的动静；仙人掌握着满把孤独，又用一手的刺拒绝轻薄的同情；一不留神，青藤就爬上了绝壁；野草莓想走遍夏天，却被一条蛮不讲理的溪水挡住了去路。（《与植物相处》） 课文内容回扣 （1）月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。…………（2）塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（必修二《荷塘月色》） （1）运用比喻的修辞，把月光比喻成流水，又运用“泻”“浮”“洗”“笼”等动词，将静态的画面赋予动感，以动写静，将荷塘上的月色写活了。 （2）运用通感的修辞，由视觉向听觉转移，化抽象为具体，生动形象地写出了月色不均匀但和谐的特点。 课文内容回扣 一提到雨，也就自然地要想到雪。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会和在一道，在调戏酒姑娘了；“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜更深人静后的景况；“前村深雪里，昨夜一枝开”，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了……（必修一《江南的冬景》） 引用诗句来写雪，巧借诗句的意境来扩大文章的意境，使语言具有古典韵味，增加了作品的意蕴。 C案探究1、（苏北四市2009届高三上学期期末调研考试）《回望雁门》 （甲）秋风瑟瑟荒草萋萋，深秋的勾注山，一派滚滚无边的黄褐，远远近近薄薄的初雪花花点点。 又见雁门关，是一个盛夏的下午。（乙）轻风吹拂，小草欢快地跳动着，阳光慢慢扫过土黄色的城门，抚摩着沧桑剥露出的深深裂纹。 分别赏析画线处景物描写的表达特色及其效果。 甲处： 乙处： 运用叠词语句示例： 1、曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间…… 2、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 渲染了环境的凄冷气氛和主人公内心孤独愁苦的情怀。 C案探究2：（09年潍坊一模）《皮影王》 皮影张在小镇一角把行头一摆，叮叮当当小锣一敲，人们就三三两两拢过去了。人愈多，小锣也愈欢快。蓦地一下，戛然而止！人物登场了，劈山救母、哪吒闹海、三打白骨精……当然也有现代戏，哪一部是不精彩呢？大家仰了头，静静去看，一瞬就被吸进去了。再瞧，憨态出来了。有人笑出涎来，拿手一抹，暴叫一声，好！演完了，皮影张的那张脸才从后面转来，手一拱，并不多话。大家便将手伸进兜里，掏钱。不掏，也不计较。 侧面烘托。以观众痴迷入神的“憨态”——“笑出涎来，拿手一抹”的举动和忘情的“暴叫”来侧面烘托皮影表演的精彩动人。 然而，它（瀑布）终究要走出去啊，纵然碰上一百次的崖壁，拐上一千道弯弯，跌翻一万个跟头，它的目标不变，它的信念永恒。孩子，你看不见它那一段长长的探索，只有山风知道，只有山月知道。它的不可更改的初衷感动着大山，大山为它让开一条蹊径；它的不屈的气概感染了云雾，云雾为它默默地致意。走过漫漫寒冬，一路山花为它拍红了手掌，转过嶙峋山嘴，一山春鸟为它婉转啼唱。 （《孩子，我领你来看瀑布》） C案探究3：（2010年江苏卷）《溜索》文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。 万丈绝壁垂直而下，驮队原来就