让我们沉静下来让我们一起欣赏.pptVIP

研究教学 首先要研读领会课程标准 要讲求技术更要重视规律 研究教学 研究教学 ○解构课堂的密码 我们教师，并不像注水瓶一样注满了就算完事，最重要的是引起学生读书的兴味。 ——蔡元培 十年的时间，两千七百多个课时，用来学习本国语言，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事！ ——吕叔湘 用学生的思路上课（你想让谁懂，就该用谁的思路）；用有趣课堂实现教学有效；以他人的课堂为镜。 ——华东师大 周彬 研究教学 ○积累自己的课堂作品 与课堂相关的： 优秀课例（代表作，每学期两篇） 优秀论文（要发表，宣传并吸纳） 优秀报告 （要主动，实践加思想） 研究作业 学生的学习热情衰减在过度作业上 误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。 ——卢梭 作业现状 最讨厌的事情——改作业。 举头望明月，低头改作业。 亲朋好友如相问，就说我在改作业。 少壮不努力，老大改作业。 垂死病中惊坐起，今天还没改作业。 生当做人杰，死亦改作业。 人生自古谁无死，来生继续改作业。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在改作业。 研究作业 要把作业研究当回事 作业的种类 作业的层次 作业的数量 作业的布置 作业的检查 作业的反思 研究考试 考试确实有技巧，训练可以拿高分，短时复习会有效。 但是要尊重规律，讲究时段，注重火候。 考试复习，自主权也要给学生。 复习课，讲评课，也应该像常规课一样：自主合作探究。 4.勤奋写作是责任 写作是一种责任 写作离不开反思 写作要注重关联（教学、生活……） 我的案例： 用“说”促进思维能力的发展 坚决允许学生出错 由儿子教老子想到的 审视自己 有所作为 教师要发展，一定要积累。积累需要讲理性，积累更需要坚持。 教师要发展，一定要读书。教师本是读书人，读书就该是生活。 教师要发展，一定要研究。让研究成为常态，让研究伴随教学。 教师要发展，一定要反思。经常发呆想一想，智慧灵光会迸发。 教师要发展，一定要写作。要把写作当责任，写作凝聚成思想。 让经验成熟 让教师真的专业 读书，研究，反思，写作，让我们走向专业。 专业就是无可替代，专业就是陌生人信任你。 在现代社会，生存之道在专业！ 此时此刻的中国人，怎么啦？ 平静，正前所未有地成为奢侈品。除了幸福，我们又似乎什么都有；人们匆匆忙忙向前进，又时常困惑：我要去那儿？ 困惑时间长了，要找些方案。 让我们沉静下来 让我们一起欣赏 生命的旅程 让我们一起讨论 累积经验 理性发展 一、累积经验需要理性 经验形成，有累积和天然之分。 累积，有意之举。累者，堆砌也。累积，一定要有体积的增加，一定会有形状的变化。增加体积，变化形状，必然伴随着人为的意识。 天然，无意而为。天者，自然也。天然，更多的是讲求客观，大多不做人为添加，是啥样就啥样，一切顺其自然。 真正的经验，不是只有热情，而是要讲理性，理智去做每一件事。 累积什么？怎样累积？ 累积教师的基本素养和专业；理性累积，努力把每一件事做到极致。 教师的基本素养和专业。即：信守职业道德，不断提升教育能力。 如何理性地发展？ 教师的职业道德，不是：不说反动话，不做反动事；上班不迟到，下班不早退；课表安排的课一节不落，没有安排的也见缝插针；学校安排的事都参加，没有安排的不多做……这只是：一个神智正常的人，知道挣钱吃饭的人。 教师，不是一般的人，是教育工作者。 教育工作者，应该具备独有的职业特性和操守，应该是一个有教育良知的人。 教育的现实 集体功利（政府领导政绩，要的是状元高分；社会招聘用人，看的是名校与否；家长养育孩子，想尽千方得高分；学校培养学生，百计训练拿高分） 集体无奈（家长无奈，要让孩子在激烈竞争中高人一头，将起跑线提前，加重孩子负担；教师无奈，要让学生成绩高出同行一筹，将难度加大，训练强化，负担加重；校长无奈，要让学校在社会有名，，以争得好生源，对教师施压，负担加重；孩子最无奈，为让家长满意，为让教师满意，既厌学又不得不学，承受无尽压力，成为家长、学校、老师理想的实现者） 他们在做什么？ 他们在做什么？ 苦难的童年 痛苦的煎熬 玩命的训练 提前进名校的学生 有所名牌大学曾从重点中学提前录取了一批学生，让他们提前到校，熟悉环境，以期尽早进入状态。但观察到的学生状态令大家困惑：这些学生没有去图书馆的习惯，每天只是睡觉，等开饭，不断地发短信；有的逛网