诗歌鉴赏之修辞手法.pptVIP

诗歌鉴赏专题 ——修辞手法鉴赏 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） 以水喻愁，长流不断，无穷无尽。 白发三千丈，缘愁似个长。(李白《秋浦歌》) 用夸张的手法写愁思的深重。 修辞手法----使句子更加生动形象，富有表现力和艺术美感的方法或手段。 修辞手法 比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、双关、叠词（反复）、互文等； （一）比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。 遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》） （二）比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟能促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动，还可使诗人的表意更加丰富。 鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。（周邦彦《苏幕遮》） （三）夸张：为了表达某种强烈的感情，突出事物的某个特征，作者借助于想象，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出更鲜明地表达事物的作用。 太乙近天都，连山接海隅。（王维《终南山》） （四）互文 互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。 单句互文 所谓单句互文，就是指在同一句子中前后两个词语在意义上交错渗透、相互补充。 秦时明月汉时关（王昌龄《出塞》）。 烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》） 烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。 （二）对句互文 所谓对句互文，就是指下句含有上句已经出现的词，上句含有下句将要出现的词，对句与出句的意义相互补充。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾《西江月》） “（半夜里）明月升起，惊飞了树上的鸟鹊，惊醒了树上的眠蝉；轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声。” （五）对偶：用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。 雾失楼台，月迷津渡。（秦观《踏莎行·郴州旅舍》） (六)反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ ——王安石《题乌江亭 》 (七)设问：先提出问题，然后自己回答；或者故作疑问，自己不答，让读者去思索体会。其作用有问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 ——杜甫《蜀相》 郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？（秦观《踏莎行·郴州旅舍》） （八）双关：在有些诗歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》） （九）排比：表现为把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。 1、楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。（陆游《书愤》） 2、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 （十）借代：不直接说出要说的事物，而借用与它有密切关系的事 物来代替，或用事物的局部代替整体。使语言简洁、生动、形象，唤起读者的联想。 是处红衰翠减，苒苒物华休。（柳永《八声甘州》） 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白《望天门山》） 绿珠捧琴至，文君送酒来。（庾信《春赋》） 常见修辞手法设问方式 1、这首诗用了什么修辞手法？ 2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。 3、结合诗的内容，分析诗人是如何使用某一修辞手法的？ 答题思路 1、准确指出用了何种修辞手法。 2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法. 3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。 典型例题 新晴 刘攽 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。 唯有南风旧相识偷开门户又翻书。 问：这首诗用了什么手法？结合具体诗句分析。 答：用拟人的手法。（步骤一） 作者将“南风”人格化，在雨后初晴的天气里，自己的旧相识南风偷偷的推开门户，顽皮的翻着书。（步骤二） 生动地传达了作者对南风“恶作剧”的亲切喜爱之情。表现了久雨初晴后作者宁静恬适的心情。（步骤三） 望洞庭 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 提问：这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。 答：这首诗运用了比喻的修辞手法，将潭面比作未磨之镜，将湖中的君山作比皓月银辉下银盘里的一颗青螺,两个比喻的运用,使得本诗的景物描写生动形象，表达了诗人对洞庭美景的喜爱之情。 实战演练: