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七彩对话框 轻风摇细柳，淡月映梅花。 轻风舞细柳，淡月隐梅花。 轻风扶细柳，淡月失梅花。 意 象 古典诗词的形象，是借助客观物象（如山川草木等）表现 出来的主观的情感形象，即“意象” ,一般可分为人物形象和景物形象。 诗歌之所以使我们感动，就在于诗歌的意象给我们描绘了一个充满想象的情感世界，就在于我们进入一个个诗人用心灵为我们构建的精神家园。 人物形象：可以是诗人自我形象，也可是诗中人物形象 （包括英雄、名流、亲属、友人等）。如《江雪》、《登高》 鉴赏人物形象常用到的重要词语 不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。 自然景物形象(意象)：即诗歌中浸染了作者情感的客观物象。（包括山川草木、花鸟鱼虫等） 常见的诗歌意象 植物类： 松柏——岁寒后凋，高大挺拔——正气凛然，坚贞高洁——高洁之士。 柳——“柳”者 ，“留”也，柳枝依依——缠绵悱恻，离愁别绪——送别怀人。 杨花（柳絮）——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇，好友相别。 梧桐——遇秋先陨——悲秋之情——孤独失意者。（凄凉悲伤） 莲——纯洁、脱俗、高洁。“出淤泥而不染，濯清而不妖”由于莲与怜音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。 浮萍：漂泊不定。“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”（文天祥《过零丁洋》） 浮云：漂泊不定，喻游子。如李白《送友人》：“浮云游子意，落日故人情。” 花开：希望 青春 人生的灿烂 花落：凋零，多传达青春易逝、人生无常的深沉喟叹和哀愁，人生、事业的挫折，惜春 对美好事物的留恋、追怀。 动物类 动物类：一般有鸿雁、孤鸿、鹧鸪、燕子、杜鹃鸟（子规、望帝、杜宇）、蝉等。 鹧鸪——鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极容易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。 如“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》） 乌鸦——因形象不美，叫声难听，常用以描荒凉、衰败之景，表凄清之情。 燕子——爱情的象征，表现爱情的美好，传达思念情人之切。表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。 自然景观： 月（残月、明月、新月、孤月、冰镜、蟾兔、玉盘）。 它在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。 此外“月”还有以下意象 （1）明月蕴涵边人的悲愁。 如：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的悲亢幽怨；“秦时明月汉时关，万里长征人未还”的悲壮雄浑。 （2）明月蕴涵情感的无奈。 如谢庄“美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月”的祈祷和祝福；张九龄“海上生明月，天涯共此时”的希冀和渴盼。 （3）明月蕴涵时空的永恒。 “古人今人若流水，共看明月皆如此”把时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致。 斜阳（夕阳、落日）——给人以凄凉、沮丧、失落之感。 风、烟、霜——多传达哀怨、惆怅、凄苦、苍凉等情思。李清照《醉花阴》：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”柳永《雨霖铃》：“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”陆游《蝶恋花》：“一夜清霜，染尽湖边树。” 诗歌形象常见答题模式 （1）“形象类题目”答案由三部分构成： ①什么形象 ②形象的基本特征 ③形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等） （2）分析意境型 　　1提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 　　2提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 　　3解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。 　　 4答题步骤： ①描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。 　　②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 　　③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 《简要地分析“李凝”的形象。 题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注此诗写于诗人经