第2章第6节幂函数、二次函数.pptVIP

考纲解读 教材回顾 考点突破 课堂小结 课时规范练 4 教材回顾 考点突破 课堂小结 课时规范练 目录 CONTENTS 考纲解读 第二章 函数、导数及其应用 第六节　幂函数、二次函数 y＝xα x ax2＋bx＋c(a≠0) a(x－h)2＋k(a≠0) a(x－x1)(x－x2)(a≠0) b＝0 幂函数的图象和性质　(易错突破) 考点一 考点一 考点一 考点二 二次函数的解析式　(方法突破) 考点二 考点二 二次函数的解析式　(方法突破) 考点二 考点二 二次函数的图象与性质　(思维突破) 考点三 考纲解读 教材回顾 考点突破 课堂小结 课时规范练 【例1】　(1)设＜b＜a＜1，那么(　　) A．aa＜ab＜ba　　　　　 B．aa＜ba＜ab C．ab＜aa＜ba D．ab＜ba＜aa (1)因为y＝x是减函数，＜b＜a＜1，所以0＜a＜b＜1.当0＜a＜1时，y＝ax为减函数，所以ab＜aa，排除A，B；因为y＝xa在第一象限内为增函数，所以aa＜ba.故选C. C (2)若f(x)＝ ，则满足f(x)＜0的x的取值范围是________． (2)令f(x)＜0，即为y1＜y2，函数的图象如图所示，观察图象，当0＜x＜1时，y1＜y2，所以满足f(x)＜0的x的取值范围是(0,1)． (0,1) 易错提醒　分不清指数函数与幂函数，比较幂值大小时，若底数相同指数不同可考虑指数函数；若底数不同指数相同，可考虑幂函数． 纠错训练　设则a，b，c的大小关系是(　　) A．a＞c＞b B．a＞b＞c C．c＞a＞b D．b＞c＞a 由y＝在(0，＋∞)上递增知a＞c，由y＝x在R上递减知c＞b. A 【例2】　已知二次函数f(x)满足f(2)＝－1，f(－1)＝－1，且f(x)的最大值是8，试确定此二次函数的解析式． 法一　(利用一般式)： 设f(x)＝ax2＋bx＋c(a≠0)． 由题意得解得 所求二次函数为f(x)＝－4x2＋4x＋7. 跟踪训练　(1)已知二次函数f(x)有两个零点0和－2，且它有最小值－1，则f(x)＝________. 由于f(x)有两个零点0和－2， 所以可设f(x)＝ax(x＋2)(a≠0)， 这时f(x)＝ax(x＋2)＝a(x＋1)2－a， 由于f(x)有最小值－1， 所以必有，解得a＝1. 因此f(x)的解析式是f(x)＝x(x＋2)＝x2＋2x. x2＋2x (2)已知函数f(x)＝ax2＋bx＋c，且f(0)＝f(4)＝3，f(1)＝1，则f(x)＝________. 因为f(0)＝f(4)＞f(1)，所以函数图象应开口向上，即a＞0，且其对称轴为x＝2，即－＝2，所以4a＋b＝0. f(0)＝c＝3. f(x)＝ax2－4ax＋3， f(1)＝a－4a＋3＝1， a＝， f(x)＝x2－x＋3. 答案：x2－x＋3 【例3】　(1)已知函数y＝ax2＋bx＋c，如果a＞b＞c，且a＋b＋c＝0，则它的图象是(　　) (1)∵a＞b＞c，a＋b＋c＝0， a＞0，c＜0， y＝ax2＋bx＋c的开口向上，且与y轴的交点(0，c)在负半轴上．选D. D (2)已知二次函数f(x)＝x2＋2bx＋c(b，cR)． 若f(x)≤0的解集为{x|－1≤x≤1}，求实数b，c的值； 若f(x)满足f(1)＝0，且关于x的方程f(x)＋x＋b＝0的两个实数根分别在区间(－3，－2)，(0,1)内，求实数b的取值范围． (2)①设x1，x2是方程f(x)＝0的两个根． 由根与系数的关系，得 即所以b＝0，c＝－1. 由题知，f(1)＝1＋2b＋c＝0，所以c＝－1－2b. 记g(x)＝f(x)＋x＋b＝x2＋(2b＋1)x＋b＋c ＝x2＋(2b＋1)x－b－1， 则＜b＜， 即b的取值范围为. 思维升华　1.二次函数图象的识别方法 二次函数的图象应从开口方向、对称轴、顶点坐标以及图象与坐标轴的交点等方面识别． 2．二次函数的最值问题的类型及求解策略 (1)类型：a.对称轴、区间都是给定的；b.对称轴动、区间固定；c.对称轴定、区间变动． (2)求解策略：抓住“三点一轴”数形结合，三点是指区间两个端点和中点，一轴指的是对称轴，结合配方法，根据函数的单调性及分类讨论的思想即可完成． 3．二次函数中恒成立问题的求解思路 (1)一般有两个解题思路：一是分离参数；二是不分离参数． (2)两种思路都是将问题归结为求函数的最值，至于用哪种方法，关键是看参数是否已分离．这两个思路的依据是：a≥f(x)a≥f(x)max，a≤f(x)a≤f(x)min. 母题变式　(1)在本例(1)中，若将“a＞b＞c”改为“a＜b＜c”，其他