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频率与概率 教学目标 1.知识与技能 学会根据问题的特点,用统计来估计事件发生的概率,培养分析问题,解决问题的能力. 2.过程与方法 通过对问题的分析,理解用频率来估计概率的方法,渗透转化和估算的思想方法. 3.情感态度与价值观 通过对实际问题的分析,培养使用数学的良好意识,激发学习兴趣,体验数学的应用价值. 教学重点和难点 1.重点：:通过对事件发生的频率的分析来估计事件发生的概率. 2.难点：大量重复试验得到频率的稳定值的分析. 教具准备：多媒体及题卡 教学方法教师引导---学生自学---小组互动---当堂检测 教学过程： 一、问题引入： 1、实验一：准备20张大小相同的卡片，上面分别写好1至20的数字，然后将卡片放在袋子里搅匀，每次从袋中抽出一张卡片，记录结果，然后放回搅匀再抽． （1）将实验结果填入下表： 实验次数 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 出现5的倍数的频数 出现5的倍数的频率 （2）根据上表中的数据绘制频率折线图 （3）从实验数据中可以发现什么规律？ （4）频率随着实验次数的增加，稳定于什么值？ （5）从袋中抽出一张卡片是5的倍数的概率是多少？ 2、实验二：准备两组相同的牌，每组两张，两张牌的牌面数字分别是1和2．从每组牌中各摸出一张，称为一次实验． （1）一次实验中两张牌的牌面数字和可能有哪些值？ （2）每人做30次实验，依次记录每次摸得的牌面数字，并根据实验结果填写下面的表格： 牌面数字和 2 3 4 频数 频率 （3）根据上表，制作相应的频数分布直方图 （4）你认为哪种情况的频率最大？ （5）两张牌的牌面数字和等于3的频率是多少？ （6）汇总各个小组的数据，填写下表，并绘制相应的的频率折线统计图 实验次数 60 90 120 150 180 两张牌的牌面数字和 等于3的频数 两张牌的牌面数字和 等于3的频率 二、议一议 （1）在上面的实验中，你发现了什么？如果继续增加实验次数呢？与其他小组交流所绘制的图表和发现的结论 （2）当实验次数很大的时候，你估计两张牌的牌面数字和等于3的频率大约是多少？你是怎么估计的？ 三、做一做 将各组的数据集中起来，求出两张牌的牌面数字和等于3的频率，它与你们的估计相近吗？ 结论：我们可以通过多次实验，用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率． 四、随堂练习 五、作业