小学苏教版四年级下学期第10课语文课件.ppt

* * * * * * * * * * * 10 公仪休拒收礼物 鲤鱼 呕吐 恍然大悟 拒收 鲁国 宰相 盛情 腥味 无可奈何 违犯 恍然大悟 鲜美 回味 盛情 心满意足 日夜操劳 务必 难免 违犯 无可奈何 恍然大悟 朗读课文，要求： 1、读准字音，读通句子。 2、画出课文的生字词。 认真听同学读课文，思考： 这个独幕剧讲了一个什么故事？ 熟悉剧情 两千多年前，鲁国的宰相公仪休拒收某大夫管家送来的鲤鱼的故事。 戏剧分为独幕剧和多幕剧。独幕剧是一种小型的戏剧，它只有一幕,幕起开始,幕落结束。 剧本一般在开头交代时间、地点、人物。 剧本的主要内容是人物对话。 剧本中[ 主要交代舞台背景和人物活动等。 剧本中( )主要交代谈话时的表情、动作等。 剧本的朗读只需读人物对话。 回顾课文，了解故事发生的时间、地点、人物，初步把握剧情的发展。 时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内 人物： 公仪休：鲁国的宰相。 子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。 剧情是怎样发展的？ 公仪休爱吃鱼 公仪休拒绝收鱼 公仪休拒绝收鱼的原因 先写_______________，然后写________________， 最后写___________________________。 自读并思考：哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？ 公仪休 鲤鱼的味道 是鲜美呀！我已经很久没吃 到鱼了，今天买了一条， 实在 一顿就吃 光了。 （回味似的） 只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。 哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？ 1.鲤鱼的味道实在是鲜美呀！ 2.我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。 3.只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。 4.回味似的（表情）。 （生活朴素，一如贫民） 幕后有人高喊 有位管家求见 管家: (满脸堆笑地) 大人,我家主人说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子. 管家为什么给公仪休送鲤鱼呢？管家怎么说的？ 管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补身子 。 真的是这样吗？真实的原因是怎样的？ 其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求。 管家是一个 ________________的人。 奉承讨好 别有用心 谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。 　　公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？在文中找出相关的句子。 既婉转又坚决 公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，这是真话吗？他为什么要这样说？表现了公仪休什么样的品质？ 公仪休说的是假话，他这样说才能让管家把鱼带走。 表现出他的聪明机智，清正廉洁。 精读第三部分 公仪休是如何向子明解释的呢？ 正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？ （4）（ ）我犯了法，（ ）吃不上鱼。 （1）（ ）我喜欢吃鱼，（ ）不能收人家的鱼。 （2） （ ）我收了人家的鱼，（ ）要照人家的意思办事。 （3）（ ）照人家的意思办事,（ ）难免要违犯国家的法纪. 正因为 所以 如果 就 如果 就 如果 就 如果 选一组关联词造句 从公仪休的话中，你能体会到了公仪休的什么品质？ 可以体会到公仪休清正廉洁、以身作则的好品质。 仔细阅读公仪休谈吃鱼的这段话，谈谈你的理解和启示。 做人要有原则，想要的东西要从正当途径获得。 不能为一己私利，损害国家、人民的利益，触犯法律。 读最后一段话，子明听了公仪休的那段话，会怎样去做呢？ 子明是一个 什么样的 的人。 公仪休 子明，你已经来好久了吧？ 子明 （忙起身向老师行礼）老师，我刚来一会。您吃过饭了吧？ 子 明：谦逊有礼 子明 : 老师，您不是很喜欢吃鱼的吗