《美丽的小路》说课课件.ppt

读书小贴士 1、借助拼音大声读课文，读准字音。 2、用铅笔圈出自然段序号。 3、圈出生字娃娃和你交朋友。 * * 一、教学分析： 1、教材分析 2、学情分析 二、教学目标： 三、教学环节： 四、板书设计 教学分析： 一、教材分析 《美丽的小路》是一年级语文下册第三单元的第三篇精讲课文，本单元的主题是《我们共同的家园》，旨在教育学生爱我们美丽的地球，保护我们共同的家园。本课又是一个有关环境卫生的童话故事，课文通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受，告诉小朋友只有保护环境，养成良好的卫生习惯，才能有美好的生活。本文情境优美，语言生动、有趣，每个小动物的语言、动作都富有性格特征和戏剧化的效果，非常适合分角色进行朗读训练。 教学分析： 二、学情分析 《课标》明确指出：“阅读是学生个性的行为，不应该以教师的分析代替学生的阅读实践”，低年级学生在思维和语言的发展上，以形象化占主体，而且一年级的孩子大都活泼好动，喜欢动物，像这种以动物为主人公的课文，学生尤其喜欢学习。因此，在教学设计上，我注重情境创设，突出直观感知，以读为主，引导学生读中学，演中语，让学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言，并注重教给学生方法，引导学生主动探索，获得知识的同时形成能力。 教学目标： 1、能认读本课13个二类字，会写“起、赶”等6个字，并能写美观，体会汉字的形体美。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 （重点） 3、抓住描写小路失与回的语句，读好每个角色的语气。 （难点） 4、有爱护环境卫生的愿望和行动。 教学环节： 一、图片导入，激趣揭题 二、初读感知，学习生字 三、朗读课文，促进感悟 四、指导写字，感受汉字美 五、拓展延伸，践行环保 教学环节： 一、图片导入，激趣揭题 二、初读感知，学习生字 三、朗读课文，促进感悟 四、指导写字，感受汉字美 五、拓展延伸，践行环保 教学环节： 一、图片导入，激趣揭题 二、初读感知，学习生字 三、朗读课文，促进感悟 四、指导写字，感受汉字美 五、拓展延伸，践行环保 先　鹿　慢　积　鼻　脑　袋　 怪　推　辆　赶　久　干　净 Xiān jī bí nǎo dài guài tuī liàng gǎn jiǔ gān jìng màn lù 先　鹿　慢　积　鼻　脑　袋　 怪　推　辆　赶　久　干　净 不久 堆积 奇怪 推车 鼻子 一辆 干净 赶来 先生 脑袋 慢慢地 熟字加偏旁：两——辆 争——净 干——赶 形近字比较：堆——推 千——干 反义词比较：后——先 快——慢 同音字比较：九——久 鸡——积 袋 鹿 鼻 推 净 脑 积 先 怪 久 摘苹果 赶 净 教学环节： 一、图片导入，激趣揭题 二、初读感知，学习生字 三、朗读课文，促进感悟 四、指导写字，感受汉字美 五、拓展延伸，践行环保 鸭先生的小屋前有一条长长的小 路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石， 路旁开着五颜六色的鲜花。 兔姑娘轻轻地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!” 鹿先生慢慢地从小路上走过,说:“啊,多美的小路啊!” 想象说话。 如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢? 可是过了不久,小路上堆积了许多垃圾,苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去,美丽的小路不见了。 （皱起了眉头）：呀，美丽的小路怎么不见了？ （捂上了鼻子）：咦，美丽的小路哪儿去了？ （叫起来） ：天哪！我的美丽的小路呢？ ★ 天哪！我的美丽的小路呢？ 他看着看着，忽然一拍脑袋，说：“我明白了，这都怪我！我一定要把美丽的小路找回来！” 美丽的小路好亮啊！ 让美丽的小路一直 和我们在一起吧！ 美丽的小路好香啊！ 教学环节： 一、图片导入，激趣揭题 二、初读感知，学习生字 三、朗读课文，促进感悟 四、指导写字，感受汉字美 五、拓展延伸，践行环保 *