《雷电颂》课件.ppt

（1）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力 地咆哮吧！ 这几句是对风的呼喊，流露出屈原对风的急切的渴盼，风是改变黑暗的变革力量。 细读文段 判断修辞手法 （2）火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ 这几句是屈原对光明的狂热的呼喊，表达了诗人对光明未来的热烈向往与追求。 （第一、七、九、十一小节） （3）把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗 ，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。 反问，以责问的语气，怒不可遏地斥责无德无能的统治者；比喻，形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首。 （4）我都要把你们烧毁！烧毁！烧毁！ 反复。表达效果：表现诗人无比 高昂的战斗激情和彻底的斗争精神。 拟人呼告---- （5）“风，你咆哮吧！” “你们风，你们雷，你们电，” “啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！”…… 直接以第二人称呼喊风雷电，把它们当作可以表明心迹的对象。感情热切，赞美之情溢于言表。增强了语句的气势和表达效果。 比喻---- （6）“电！你这宇宙中最犀利的剑呀！” “你们都是诗，都是音乐。”…… 运用比喻，生动形象，表现了热切的向往和赞美之情。 排比、反复、反问---- （7）“你，你东君，你是什么个东君？” “你，你这土偶木梗，你这没心肝的、没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。” 兼用反复、排比、反问，无比愤怒地斥责恶神。这样就直接有力地抒发了爱憎的感情，达到最大限度的抒情效果，感人肺腑，撼动人心。句子本身又具有诗的形式美和节奏感，增强了语句的气势，琅琅上口，铿锵有力。 3、主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种 怎样的思想感情? 对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。 4、屈原怒斥神鬼偶像的目的是什么？表达了他怎样的精神？ 神鬼偶像指的是人世间昏庸腐朽暴戾的当权者，表达了他鞭挞一切污秽，横扫一切邪恶的顽强斗争精神，体现了他和黑暗势力斗争到底的浩然正气。 诗人以第二人称“你”或“你们”指称诸神，如果改用第三人称，你觉得好不好？为什么？ 不好。 用第二人称不仅符合屈原被囚禁的这一事情，而且使屈原对黑暗势力的斥责更加直接，与黑暗势力的矛盾更加激烈，更能表现屈原怒不可遏的斗争情怀和彻底的斗争精神。 讨论： 写作意图： 郭沫若借历史上屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶的尖锐斗争，起到了借古讽今的作用。 明确：爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。 你认为屈原是一个怎样的人？ 屈原的形象是一个时代的形象，作者说：“全中国进步的人们都感受着愤怒，因而我便把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代” 屈原的形象体现和概括了中华民族的性格，他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节，他为捍卫真理与正义刚直不阿、奋不顾身的意志和言行，都表明这一形象是民族灵魂的化身。 舞台说明 外貌 动作 受到迫害坚持真理 满腔愤怒坚贞不屈 屈原 戴有刑具 系有长链 穿着囚衣 披散头发 伫立睥睨 目含怒火 两手同举 曲拳于胸 -----为读者理解下文的震 天撼地的呼喊作了铺垫。 时间： 地点： 环境： 午夜刚过去，黎明未到来最黑暗的时候。 东皇太一庙正殿。 殿内神像林立，奇形怪状，阴森可怖。 外面雷电交加，狂风大作。 《雷电颂》即然是屈原的内心独白，请找出你最感兴趣的句子或段落，朗读给大家听，并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。 品昧语言 《雷电颂》独白激情澎湃，气象雄浑，作者是如何做到这一点的？ —增强了语言的气势和表达效果。 —增强了语句的气势和感情色彩。 ①拟人兼呼告 ②排比、反复和比喻 ③内心独白 想像奇特，联想丰富，气势宏伟，表现作者浪漫主义的激情。 情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。 ⑤短句 ④象征 —语气急促，情感激烈 这是一篇悲壮、慷慨、激昂的抒情独白。屈原召唤着风暴雷电等雄伟的自然力量，他与风暴雷电已完全融为一体!让我们用自己最激越的感情，朗读课文，走进屈原丰富的内心世界，感受这雷与电的洗礼。 拓展： 1、屈原的名句。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 长太息以掩涕兮， 哀民生之多艰。? 亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔。? 与以前学过的郭沫若诗《天上的街市》《静夜》相比，《雷电颂》的抒情方式有什么特点？ 《雷电颂》是直接抒情。雷电颂 是“侮辱增加到最深度，彻底蹂躏诗人自尊的灵魂，，喷薄而出的诗。