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多元文化背景下大学英语教学改革问题剖析及其对策探究 刘 涛 (邵阳学院 422000) 【摘 要】3-今世界是一个文化多元的时代，各种不同的文化丰富和推 是英文 口语较好的教师，在普通高效实行双语教学，还是不切实 动着社会的发展。在当前多元文化背景下，高等教育应该为社会培养 际的。 专业优秀人才，使学生具备一定的英语基础知识和学习技能，能够养成 (二)英语教学方法过于单一 良好的英语应用能力。随着我国教育事业的蓬勃发展，新课标教育改 教学方法的合理与否直接影响到英语教学成效 ，很多高等院 革对我国的教育事业提 出了更高的要求，大学英语教学作为学生素质 校在教学改革中，教学方法存在十分突出的局限性，教学方法改革 培养的一个关键所在，迫切 的需要进一步创新和完善。基于此 ，大学英 过于推崇固定的模式，改革方向发生偏差。在实际教学中，很多教 语教学改革势在必行，本文主要就多元文化背景下大学英语教学改革 师和学生过于崇拜 《疯狂英语》中所提倡的方法，但是绝大多数教 中存在的问题展开分析，结合实际情况，提 出合理的解决对策。 师和学生在疯狂过后，并未取得明显的教学成效。所以说 ，只有充 【关键词】大学英语；教学改革；问题剖析和对策；多元文化 分结合学生的实际学习能力 、认知水平等情况，才能寻求出更加合 理的教学方法。与此同时，在教学手段上采用计算机技术是十分 随着政治与经济的全球化发展，国家教育面临文化多元化已 有必要的，但是不能过于盲 目的依赖计算机和多媒体设备开展教 成为不可逆转的发展趋势 ，多元文化教育逐渐成为世界民族教育 学活动 ，只是起到一个辅助教学工作开展，提升教学质量和效率的 发展的一种理念。中国的大学英语教学对于学生的多元文化意识 作用。但是，在计算机技术实际应用中，很多高校教师过于强调先 培养重视程度也随之提高。传统的大学英语教学中，教师更多的 进技术的作用 ，忽视了教师原本的作用，出现了本末倒置的问题 ， 是采用填鸭式教学方法，照本宣科 ，学生只能被动式的听讲，这种 致使大学生 自主学习流于表面。 教学方式非常的单一和枯燥 ，学生的学习积极性不高，学习效率偏 (三)学生能力培养措施不到位 低，更不要说能很好的培养学生进入多元文化世界的适应力与发 高等教育体制经过不断完善和创新 ，提出了新的教学 目标 ，就 展力。由此看来 ，加强多元文化背景下大学英语教学改革是十分 是培养学生的英语综合应用能力，但是有很多大学英语教师对于 有必要的，对于后续理论研究和实践工作开展具有一定参考价值。 英语综合应用能力认知水平偏低，对于具体的能力培养措施同样 一 、 大学英语教学改革中存在的问题 了解不足，难以将学生英语综合能力培养措施落实到实处。同样 (一)大学英语教学改革过于随意 的，高等教育体制改革对于学生英语综合能力培养同样未作出明 就当前我国大学英语教学改革现状来看 ，其中存在诸多问题 确的界定，促使高校在英语综合应用能力培养方面未能落实到实 有待完善，在不同程度上制约着大学英语教学活动开展，具体表现 处，甚至在大学英语教学改革中方向出现偏差 ，走入误区。 在以下几个方面：(1)思想观念较为陈旧。大学英语教学作为一 (四)大学英语师资短缺、队伍综合业务能力偏弱 门科学 ，在开展教学活动中需要具备较高素质的教师队伍和科研 据不完全统计，我国讲授大学英语相关课程的教师人数为55 队伍，其学术地位在全世界的高等教育中都 占有重要地位。如果 万人，师生比为 l：30。师资队伍的短缺是导致大学英语教师普遍 忽视了大学英语教学这门科学地位，那么是谁都可以担任英语教 超负荷工作的最直接原因。另外，他们学历层次总体偏低 ，并且外 学工作。尤其是在当前多元文化