工作简报（第六周）.docVIP

工 作 简 报（第六周） 2010.04.12—2010.04.18(总第期) 赵 霞 编 辑 赵 霞 第七周工作安排 时 间 内 容 4月12日（星期一）下午6：10 全校阳光体育启动仪式（地点：操场） 4月13日（星期二）下午6：10 初三、高三学生团队心理辅导（地点：阶梯教室） 4月13日（星期二）下午自习课 高一三个班利用自习课时间分别进行研究性学习培训 4月14日（星期三）下午6：10 高二全体师生在阶梯教室进行研究性学习结题活动。 4月15日（星期四）下午6：10 青年教师基本功大赛启动仪式（35岁以下青年教师参加）（地点：阶梯教室） 克九中参加第十三中学 “课堂教学研讨开放日”活动的通知 根据教研所安排， 2010年4月14日在第十三中学进行第二个“开放日”活动。此次活动的主题是：以课题研究为突破口，转变学生学习方式，提高教学有效性。 一、活动时间：2010年4月14日（星期三）一天 二、活动地点：克拉玛依市第十三中学 三、参加人员：我校选派10名代表，名单见下表。 带队领导：安燕久 教师代表：王萧婷、郝明明（语文），李瑞、王玲玲（数学），魏晓玉、陈辰（英语），王文元（化学），王铁塔（地理），何鸿恩（政治）。 四、程序安排 1.上午：9：15—1：30 （北京时间） 签到、领取资料；观摩，听课,与教师、家长交流。 2.下午：16：00—18：30（北京时间） 分十个会场进行学科研讨,由教研员主持，十三中学科教研组长做主题发言，介绍本校教学教研特色，探讨课题研究中的思考与改变，其他到会老师要结合自己的观摩，听课感受,围绕提高课堂有效性展开研讨与交流。现场研讨活动结束后，各学校要组织老师在教研网上“热点探讨”栏目进行跟帖交流，使场内，场外的交流相辅相成，相得益彰。 五、要求 1.规定学科、人数的教师要准时参加活动，并要坚持到底，不得中途退会。 2.接到通知后，各学校所派教师要把本学科老师们对当前课堂教学中存在的突出问题、建议、思考带到研讨会上交流。 3.各校带队领导根据自身专业参与该学科的听课和研讨活动。 4. 各学校的领导和教师自行解决午餐。 精细化管理促进有效教学 本周学校领导听课7节，孙定国5节、李峰之2节 王玉泉的初二数学课，较好地体现了数学的学科特色，精讲精练、开始、结束时的两次课堂检测实效性好，老师的归类点评拓展做得较好；课堂组织整齐有序，小组活动、对子互助活动效果好；教师对解题规律的简要总结提升很有功力；是今后数学“三二六”教学模式的很好范本。建议：对子建设要进一步加强；可以适当降低检测题的难度，并设置好梯度，有助于提高学生学习信心、增强教学效果。 刘宏艳的初一数学课，尽管接触“三二六”教学模式仅一个多月，但对教学模式学习刻苦，理解应用进步较大，基本上掌握了各教学环节，教学组织有序，变式训练效果较好，学生主体作用的发挥有很大进步。建议：应将讲练结合得更紧凑，要注重小展示，将基本问题解决落实到小组内；加强对子的培训；注重教学细节的严谨性。 王玲玲的初二数学课，突出的优点是对子建设非常到位，小组的作用发挥得很好，学生的主体作用得到了很好的体现，知识点通过对子的互检互测得到了很好的落实；教学环节紧凑流畅。建议：学生的讲解要更自信，体现小老师的风格；对教学的预设应该更充分，对学生的掌握情况要有足够的认识；小展示和精讲精练要严谨高效。 王苹的初二英语课，导学案编写针对性强，教学知识点落实较好，讲练结合较及时。建议：老师应及时调整课堂气氛，提高驾驭课堂的能力；应着力提高小组评价和监控的实效性；教学要充分准备，课堂环节应更紧凑。 王欢的初一生物课，教学流程熟练，学生培养较理想，导学案设计严谨，老师的点拨及时有效。建议：兼顾的学生应更全面；小组的评价机制应该应用得更有效；应提高小组合作和展示的有效性和严谨性。 本周专家听课评价如下： 张志明老师的初一四班英语课。1、注意形象化教学，通过形象比拟或打手势等帮助学生理解知识，记忆知识。2、教学过程中不但注重授学生以知识，而且更注重授学生以方法和技巧，这利于学生与一反三，触类旁通。3、注意调动学生学习积极性，一方面用激励的方法，另一方面善于运用教者自己的愉悦情绪去感染和调动学生。4、整节课气氛活跃，但活而不乱，张弛有度，调控得法。 张会杰老师初三五班的语文课。1、表述清晰明确，干净利落。2、充分调动学生学习积极性，讨论问题回答问题做到了全班参与。3、学生回答问题不光要答其果，而且要谈其因，做到了不光知其然，还要知其所以然。4、对于学生的不同意见，老师能因势利导，在不经意间学生就达成了一致意见，说明引导得法。5、注意做到