2014福建高考历史考纲要求对应知识点.docVIP

2014福建高考历史考纲要求对应知识点.doc

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2014福建高考历史考纲要求对应知识点

2014福建高考历史考纲要求对应知识点(必修部分) 古代中国 1.古代中国的政治制度 (必修一专题一) (1)商周时期的政治制度 分封制: 目的:“封建亲戚,以蕃屏周”巩固周王朝的统治 对象:同姓王族、异姓功臣、先代王族 诸侯权利:册命、授土、授民、授职;封地内再分封,享有世袭统治权。义务:服从命令;镇守疆土;随从作战;定期朝觐;交纳贡赋。—诸侯—卿大夫—士”的等级秩序 作 用:①凝聚宗族,维护内部的团结和稳定,巩固统治。②形成传统文化中的“齐家治国”、“家国一体”。③形成认祖归宗,重视亲情,注重家庭建设,尊老爱幼,增强民族凝聚力。 西周时期政治制度的特点:神权与王权的结合;以血缘关系为纽带形成国家政治结构;最高决策集团尚未形成权力的高度集中。 (2)秦中央集权制度的形成 政治前提:公元前221年,秦灭六国,统一全国。 内 容: 皇帝制度:采用“皇帝”自称“始皇帝”.皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上(皇帝总揽全国的一切大权,中央和地方的主要官员都由皇帝任免)。 三公九卿(中央官制)①三公:丞相:协助皇帝处理政务;太尉:主管军事;御史大夫:负责监察系统。②九卿:具体事务 郡县制(地方行政制度) (1)形成和演变:春秋出现,秦统一后,在全国推行,历朝一直沿用。 (2)特点(中央与地方关系):中央垂直管理地方,郡县长官一概由皇帝任免调动,不得世袭。(与分封制的不同) (3)影 响:官僚政治取代贵族政治的重要标志;是中央集权制形成过程中的重要环节。 秦朝中央集权制度的影响 (1)有利于巩固统治维护国家统一,有利于封建经济文化发展;奠定了中国封建社会政治制度的基本格局,为历朝所沿用。 (2)消极影响;强化皇权专制,政治独断性和随意性,易形成独裁、暴政及腐败,钳制了思想,阻碍社会进步; (3)汉到元政治制度的演变 中朝(中央决策机构)(1)创立者:汉武帝。(3)目的(作用):以削弱相权,加强皇权。 (2)内容:由皇帝的左右亲信近臣构成,对重要政事先作出决策,三公九卿机构逐渐成为“外朝” 三省六部制(中央官制) 隋朝确立,唐朝完善。 运行机制:中书省(起草诏令)→门下省(审核政令)→尚书省(执行机构),下设六部 评价:三省分工明确,提高行政效率;相权一分为三,削弱相权,加强皇权;(有人说其是皇权下的相对民主,本质上依然是专制) 科举制度 评价:进步性:破除世家大族垄断官场,大大加强中央集权;保证政府官员的来源及文化素养,提高行政效率;促成社会重学风气的形成;体现了公平公正。 局限性:考试忽视实用学问,不利科技发展创新;明清八股取士,束缚思想,阻碍社会。 行省行使权力受中央节制。明朝内阁与西方内阁制度区别(1)明朝内阁是君主专制强化的产物;(2)近代西方内阁则是资产阶级专政的行政机关,体现了近代民主政治的发展。原始农业产生“刀耕火种”“火耕” 距今七八千年“石器锄耕”“耜耕” 商周时期少量青铜农具,掌握一定技术 春秋战国“铁犁牛耕” (2)工具:石器→青铜(少量)→铁器(生产力进步的标志,铁器时代的到来) 动力:人力→畜力(春秋战国时期农用动力方面的革命:牛耕的出现。汉代牛耕普遍使用二牛抬杠法,东汉某些地区已出现一牛挽犁。唐代曲辕犁的发明标志着中国传统步犁的基本定型1.中国古代土地制度的基本形态 历史时期 土地制度 表现形式 奴隶社会(商周) 国王、贵族土地所有制 井田制 封建社会(战国以来) 以私有制为主体的多种土地所有制(封建土地私有制) 国有土地所有制(如均田制) 地主土地私有制 自耕农土地私有制 2.中国古代社会的土地兼并问题 根源:封建地主土地私有制和土地买卖的合法性。 1)严重影响了国家的赋税收入。(2)引起社会动荡不安。 古代中国农业经济的基本特点 以铁犁牛耕为主要耕作方式,水利工程发达,形成了比较成熟的农业技术。(耕作方式上 小农经济成为农业生产的基本模式。以家庭为单位,男耕女织农业和家庭手工业相结合精耕细作。经营方式上经济形态上,封建国家为稳定小农,大都采取了抑制土地兼并的措施。具有较强的稳定性规模小、水平低、抵御天灾人祸的能力差,具有脆弱性。以种植业为主、家庭饲养业为辅。产业结构上封建地主土地私有制为主土地制度上 丝织业:商周就较发达; 汉朝技艺高超,品种多,被称为“丝国”(丝绸之路);唐朝规模大、分工细;明清民营丝织业兴盛,产生资本主义萌芽。 棉纺织业:宋元棉花种植及棉纺织技术推广;元代棉布成为民众的主要衣料 (二)冶金业 1.青铜冶炼:新时器时代出现;商周青铜时代,水平高超(如司母戊鼎)。 2.冶铁技术:春秋人们发明了冶炼钢;汉代开始用煤作燃料南北朝灌钢法 (1)制陶: (2)

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