初一上册第一单元课件.ppt

中学语文课件制作 人教版一年级 上册 第一单元 课件结构安排 首页—导航图—内容 导航图 个人信息 语文内容 单元内容 第一课《在山的那边》 第二课《走一步再走一步》 第三课《生命，生命》 第四课《紫藤罗瀑布》 第五课《童趣》 语文内容 人教版语文教材 初中一年级 上册 第一单元 单元内容 第一课《在山的那边》6 第二课《走一步再走一步》14 第三课《生命，生命》23 第四课《紫藤罗瀑布》30 第五课《童趣》42 第一课:在山的那边 课文导入 同学们,出现在屏幕上的是一副群山图,当你们看到那层层叠叠的高山,在你们的头脑中会想到什么呢?山那边会是村庄?城市?大海?或者山那边还是山?我想每个同学都会有不同的想象,因为在我们登上山顶之前,山那边总会带给我们无穷的想望.今天,我们正式进入本学期的第一课,学习诗人王家新的诗-在山的那边,看看诗人眼中的山那边是个什么样的世界.我们都知道歌是唱出来的,同样,诗歌只有朗诵出来才能体会出诗歌中的意味.首先,请同学们聆听老师的配乐诗朗诵,体悟“海”与“山”的象征意义. 配乐讲解在山的那边 小时候,我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海.有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了一一在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！妈妈，那个海呢？ 自由发言 同学们,听完老师的配乐诗朗诵,我想每一个人都产生了对这首诗歌最直接的感受,下面,我想听听一些同学对这首诗的第一感受是什么,同学们可以畅所欲言.在自由发言后,让我们来看看诗人王家新的创作感受. 诗歌赏析 下面,让我们进入诗歌的赏析阶段.我们先看诗歌的第一部分.请同学们自由朗读,然后思考三个问题:一,为什么说 是“隐秘的想望”?二,为什么说“山那边的山啊,铁青着脸”?三,“给我的幻想打个零分”是什么意思?分组讨论,然后每组派一个代表发言.通过同学们的发言,我们可以知道小时侯的诗人是一个耽于幻想对外面世界充满强烈好奇心的少年,山的那边,真是海吗?诗的第二部分给出了答案:在山的那边,真是海!同样,我们仍有三个问题要思考:一, .“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?二, .“因为我听到海依然在远方为我喧腾/──那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢?三, .“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意味和感情? “山”和“海”的象征意义以及诗歌的主旨 “山” :象征重重艰难险阻是阻碍诗人通向他无比向往的“大海”的一个屏障，是一种阻碍他梦想实现的现实存在。所以，这种挫折也就喻示了诗人生活中所有的伤痛和失败，它超越了具体的生活经历而成为一种普遍性的情感经验的象征。 “海” :象征理想的境界,那种永远呼唤着我们出发的诱人的愿望 “爬山”:比喻艰苦奋斗 诗歌的主旨:要达到理想境界，是要历尽千辛万苦的。惟有不怕困难，百折不挠，才能实现人生理想。 在艺术上，《在山的那边》看似线条单纯，却又波澜迭出，紧扣人心。诗人富有坚韧的信念，但他的语调并不总是高亢的。他没有回避生活的真实，在诗歌的第一部分，他甚至以一个孩子的语调这样写道：“有一天我终于爬上了那个山顶/可是，我却几乎是哭着回来了/──在山的那边，仍然是山/山那边的山啊，铁青着脸/给我的幻想打了一个零分”。这些从负面描写的挫折感，反过来从感官和情绪上增进了“山/海”对立的真实性，使诗歌得以在一种强有力的冲突中，饱满地完成了最后的“海”对“山”的逆转。同时，这种情感的起落，也使全诗获得了一种恰当的节奏。  第二课《走一步，再走一步》莫顿·亨特 作者简介 课文导入 朗读课文复述故事 课文分析 重点难点 字词训练 合作探究 课后作业 作者简介 莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《悬崖上的一课》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。此外《心灵鸡汤 充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。??。  课文导入 经过上节课的学习，我们明白了这样一个哲理：实现理想的境界，要经历千辛万苦，惟有不怕困难，白折不挠，才能实现人生的理想。但是，理想的实现并非一朝一夕就能完成，中国句古话：千里之行，始于足下。意思说要走遍千里，还得从脚下开始。只有一步一步得向前走，坚持不懈，我们才能一点点靠近理想。 朗读课文并复述故事 根据屏幕上提供的关键词，请同学们复述这篇课文的故事。 费城 爬悬崖 父亲 手电光 脚踏岩石 移动步子 走一小步 爬下悬崖