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第三讲 中国特色社会主义理论体系 与马克思主义中国化的最新成果 教材的内容 第一章: 第三节、邓小平理论 第四节、“三个代表”重要思想 第五节、科学发展观 本章小结 三个问题 一、中国特色社会主义理论体系的形成 二、历史背景——改革开放三十年 三、理论体系的发展和科学涵义 “中国特色社会主义”表述的提出 1982年，邓小平在党的十二大开幕词中指出：“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就是我们总结长期历史经验得出的基本结论。” 这是“中国特色社会主义”表述的首次提出。 社会主义建设理论的一个重大突破 20世纪，社会主义的发展出现了两大历史难题。 一个是发达的资本主义国家转向社会主义，工人阶级夺取政权的问题。在20世纪，无论是通过暴力革命，还是试图和平过渡，没有一个国家获得成功。 另一个是经济文化落后的国家建设社会主义的问题。在20世纪，这类国家先后发生了俄国革命、中国革命以及其他一些国家的革命并取得胜利。它说明：在这类国家中，革命的政党夺取政权的问题获得了解决，创造了自己国家独立建设发展的前提。 社会主义建设理论的一个重大突破 但是，取得民主革命胜利的这些国家在建立社会主义制度以后，怎样建设、巩固和发展社会主义，经过几十年的探索，虽然积累了一些宝贵经验，但是从总体上始终未能很好解决，致使许多社会主义国家的发展长期处于困难的境地。 中国特色社会主义理论体系的重大意义就在于：它首次比较系统地回答了像中国这样经济文化比较落后的国家在建立社会主义制度以后，怎样建设、巩固和发展社会主义的一系列重大问题，从而在这个难题上取得了历史性的突破。 中国特色社会主义理论体系形成的意义 中国特色社会主义理论体系，是在坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想基础上，概括了30年来坚持走中国特色社会主义道路的实践所形成的一系列理论创新。 理论体系的提出和形成，标志着中国共产党对社会主义的认识达到了新的理论高度。 它阐明了中国特色社会主义理论体系内在结构的连贯性；揭示了中国特色社会主义理论体系的开放性；强调了中国特色社会主义理论体系的科学性。 “理解了的东西才能够更深刻地感觉它”。 新时期最显著的成就是快速发展。 我国经济从一度濒于崩溃的边缘发展到总量跃至世界第四、进出口总额位居世界第三，人民生活从温饱不足发展到总体小康，农村贫困人口从两亿五千多万减少到两千多万。 《十七大报告》 三、理论体系的发展和科学内涵 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 中国特色社会主义理论体系的发展 1982年党的十二大到1987年党的十三大，邓小平理论逐步展开并形成轮廓。 党的十三大明确提出关于社会主义初级阶段的理论和基本路线，概括了建设有中国特色社会主义理论的基本轮廓，即中国特色的社会主义，是马克思主义基本原理同中国现代化建设相结合的产物，是扎根于当代中国的科学社会主义，是指引我们事业前进的伟大旗帜。 邓小平理论成熟的主要标志 1992年“南方谈话”是邓小平理论成熟的主要标志。 党的十四大对建设有中国特色社会主义理论作了新的概括，明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。 中国特色社会主义理论体系不断丰富发展 1997年9月，党的十五大把邓小平理论写入党章并确定为党的指导思想；1998年3月，九届人大二次会议将邓小平理论写入宪法并确立为国家的指导思想。 2002年，党的十六大将“三个代表”重要思想写入党章。 2007年，党的十七大将科学发展观写入党章。 十七大报告将“建设中国特色社会主义”表述为“发展中国特色社会主义”，一词之变包含深刻内涵，表明党从新的历史起点出发，开始了开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景的新征程。 “科学发展观”重大战略思想的提出 十六大以来，党中央坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，集中全党智慧，提出了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。 科学发展观，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻重大战略思想。 十七大党章《总纲》 2003年10月，中共十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中第一次提出科学发展观的命题。 2004年2月，温家宝在省部级主要领导干部“树立和落实科学发展观”专题研究班结业式上发表《牢固树立和落实科学发展观》讲话。 2004年，中共十六届四中全会通过的《关于加强党的执政能力建设的决定》把树立和落实科学发展观作为提高党的执政能力的重要内容。