李晓芸五年级语文上册.doc

课 题 第七单元语文天地 面对错误 设计者 李晓芸 教学内容 1、畅所欲言 2、初显身手 3、笔下生花 4、金钥匙 教学目标 知识与技能 1、能熟读词语后继续写词语，结合实例谈体会。2、采访身边自己尊重的人，培养学生综合处理信息的能力。3、选一件自己曾今做的错事进行习作。 过程与方法 1、引导学生在合作交流中理解词语的意思，知道他们的共同点，再继续写词语，最后让学生结合实际谈谈自己的体会。2、先在课堂上模拟情景指导学生采访，在通过课外延伸，让学生采访自己身边尊敬的人。3、让学生了解习作内容后，知道学生明确习作要求和写法，再让学生自由习作。 情感、态度 与价值观 教育学生要正确的面对自己的错误，要认真、冷静地去看待他们。 教学重、难点 重 点 习作语言简洁。 难 点 习作内容充实。 教学时间 3课时 教学具准备 第一课时 教学目标: 1、读词语，能结合实例谈体会。 2、模拟“小记者”，采访身边尊敬的人。 教学过程： 1、启发谈话。 一、“畅所欲言” （1）同学们每个人在生活中都会做错事，是不是？请你们回忆一下，当你做错了事以后，你的心情会怎么样呢？ （2）学生自由汇报。 2、出示下列词语 反思 抱歉 后悔 惭愧 内疚 自责 忐忑不安 如释重负 冰释前嫌 3、结合实例谈体会。 （1）同桌交流，小组交流。 （2）每个小组推荐一名代表，进行全班交流。 4、评选激励。 （1）评选出“优胜小组” （2）评选出“最佳表演奖”、 “表达流利奖”、 “感受真实奖”、等等。 三、学习“初显身手” 1、学生阅读题目要求，了解采访的内容。 2、互相交流自己的打算采访的对象。 3、模拟情景，指导采访。 （1）采访自己尊敬的语文老师。 （2）采访本校校长。 4、课外延伸。 课外，同学们当一会小记者，去采访你自己身边的人。你可以向他提出课本中提出的问题，也可以再见家问题。采访玩了以后，把自己采访的记录整理一下，和全班同学交流。 三、课堂小结。学生总结本节课的收获。 第二课时 课时目标： 了解习作女人，明确习作要求，拓宽习作思路，写出这次习作的初稿。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，每个人的成长都会面对一些错误。认真冷静地去看待他们，我们就会感受到成长的快乐。让我们打开记忆之门，选择期中的一件事写下来吧！ 二、明确要求 学生默读有关文字，明确习作要求： 1、认真选择材料，符合题目要求： 2、内容要充实，语言要简洁。 3、题目自拟，主题要鲜明。 三、技法导航 1、选材要适当。 本次习作选择那些自己做错事，认识到错误，后来引以为戒，变阻力为动力的事情来写。 2、内容要充实。 事件内容要充实，要把事情的经过写清楚，自己是怎样对待的，对自己的成长有什么启发，都要写出来。在叙事时可以刻画人物的语言、动作、神态等。 3、语言要简洁。 内容充实，但语言要简洁，不要繁琐，并非越长越好，要表达自己的真情实感。 四、自由写作 学生选好材料后进行自主习作，教师巡回指导。 第三课时 课时目标：习作讲评 明确本节课的教学内容：习作讲评 学生认真阅读教师点评，与同桌分享写作成功的喜悦。 教师总结这次习作的成功之处（内容充实、语言简洁） 集体修改 同桌互评互改 评价要求： 抓住学生的独特视角进行积极评价； 抓住学生充实习作内容进行评价； 抓住学生的准确语句进行积极评价； 抓住学生的个体进行评价。 形式：同桌交流；组内交流；全班交流。 习作展示：分两种类型 优秀习作展示 进步习作展示 五、小结：由学生自己总结本节课的收获。 个性化创意： 板书设计： 教后反思 课 题 “诺曼底”号遇难记 设计者 李晓芸 教学内容 理解课文内容，了解危险来临时哈尔威船长是怎么做的，从而体会哈尔威船长临危不惧，镇定自若，指挥有方，舍己为人的高贵品质 教学目标 知识与技能 　1、学习并掌握本课的生字新词。　2、理解课文内容，了解危险来临时哈尔威船长是怎么做的，从而体会哈尔威船长临危不惧，镇定自若，指挥有方，舍己为人的高贵品质。3、正确、流利，有感情地朗读课文，分角色朗读课文 过程与方法 　以读为主，抓住文中关键句段进行感情朗读，分角色朗读，通过读理解课文内容，体会人物的高大形象。教师可以适当地创设情境，激发学生大胆地想象，再现当时的情景，加深学生的理解和感悟。 情感、态度 与价值观 1、激发学生对哈尔威船长的敬佩和赞叹之情。 　2、引导学生学习哈尔威船长的临危不惧、镇定自若、指挥有方、舍己为人的崇高品质。 教学重、难点 重