新形势下高校学风建设现状及对策研究.pdfVIP

西南科技大学 《高教研究》 2016年第3期 (总第120期) 新形势下高校学风建设现状及对策研究 郑祥江 李明昊 (西南科技大学经济管理学院 四川绵阳 621010) 摘 要：在总结高校学风建设重要意义的基础上，分析现阶段高校学风状况及学风建设中存在 的问题，从学生、家庭、学校、社会 四个层面分析问题产生的原因，提出高校学风建设的对策建议，以 期对高校学风建设起到借鉴及启示意义。 关键词：高校；学风建设；现状；对策 意。另一方面，办法、措施的整体协调一致性和有效 一 、 高校学风建设的重要意义 性 比较欠缺。高校学风建设是一项全局性、系统性 高校作为人才培养的摇篮，其根本任务是培养 的工作，涉及到校内各个部门和全校的师生，既需要 德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人， 有整体性的方案规划，亦需要各部门之问的协同合 随着社会变革和高等教育改革不断深入 ，与人才培 作 。不少高校在学风建设过程 中，缺乏对高校学风 养密切相关的高校学风建设面临着新的形势，加强 整体性的认识，校 内政策的制定考虑问题不全面，政 高校学风建设被赋予了新的内涵。 策之间的相应事项缺乏较好的逻辑性 、连续性，认为 当前，大学生综合素质参差不齐，易受到复杂多 只是某一部门单独的事情。不少高校容易忽略学风 变的社会环境的影响，优 良学风能对人才培养产生 建设相关主体，仅单从学生层面着手，没有充分发挥 潜移默化的影响，是促进学生学习的外部动力与重 各个相关主体的积极性 。 要保障，端正学习 目地，增加学习积极性及主动性， 2．对学风建设的认识问题 自觉培养正确的价值观、世界观、人生观，实现 自身 一 方面表现在学风建设在 日常工作中的重要地 综合素质的全面提高。于高校教师而言，优 良学风 位不突出，随着高校办学规模的扩大，一些学校功利 是教师教学的基础与源泉，可以促进教师 “教”与学 主义办学理念有所产生，提出搞教育产业化，追求效 生 “学”，有助于教学增长，不断提高教学水平和质 益最大化，而忽略了内涵式发展与提高教育教学质 量。于高校而言，学风是大学精神和大学校风的重 量水平 ，缺乏有针对性的学风建设必要的、全局的、 要组成部分，是一个学校的立校之本 。因此，在当前 系统的规划与措施 ；另一方面表现在 ，学风建设评价 新形势下，加强高校学风建设背负了新的内涵，尤其 机制不科学，现行的学风建设倾向于强调学生的奖 是当前人才培养体系改革进入深水区，如何通过学 勤罚懒和违规处理，缺乏全面而系统的学风建设整 风建设提高高等教育人才培养质量，提升高校 内涵 体规划，管理理念、方法、手段等不完善。 式发展水平 ，具有重要的理论和现实意义 。 (二)教师方面 一 是对本科教学的投入积极性偏低。高校教师 二、当前高校学风建设现状分析 兼有教学和科研工作，教师更愿意把精力投入到科 (一)高校方面 研中，在教学上投入 的时间精力相对不足，课堂教学 1．高校普遍缺乏学风建设的长效机制和措施 投入不足，甚至照本宣科，师生交流少，督促要求学 一 方面，配套措施和方法还不多，效果不尽人 生不够。比如个别教