2016届高考历史一轮复习第一单元古代中国的政治制度单元评估检测.docVIP

2016届高考历史一轮复习 第一单元 古代中国的政治制度单元评估检测 （90分钟　100分） 一、选择题（共25小题，50分） 1.（2015·北京西城区模拟）《史记·周本纪》载：武王封“帝尧之后于蓟”。蓟国都在蓟城，在今北京市区西南广安门一带，约公元前7世纪为燕国所并。蓟国与周天子的关系不包括（　　） A.定期朝见周天子 B.按期向周天子缴纳贡赋 C.当地长官由周王任免，不得世袭 D.周天子承认蓟国国君在国内的世袭统治权 【解析】选C。分封制下各封国内的官员任免由诸侯国完成，而不是周王任免，故C项不正确，A、B、D均符合史实。 2.《左传·隐公三年》载：“郑武公、庄公为平王卿士。王贰（偏重）于虢，郑伯（即郑庄公）怨王，王曰：‘无之’。故周、郑交质。王子狐为质於郑，郑公子忽为质於周。”这一现象表明（　　） A.宗法制度趋向瓦解 B.礼乐制度得以强化 C.血缘纽带已被打破 D.分封制度遭到挑战 【解析】选D。郑国是被周天子分封的国，应该对周天子履行一定的义务，“郑伯（即郑庄公）怨王”“周、郑交质”等说明了分封制度遭到挑战，故D正确。 【 由于分封与宗法是合一的，在封国制下，“天下”的关系既是诸侯与天子的封建关系，又是小宗对大宗的宗法关系。封国制具有双重性，其内部隐藏着统一和分立的矛盾。“把封国称作城邦，等同于希腊城邦”，“把周的政治体系称作统一的中央集权制度”“把封国说成与希腊城邦决然相反，毫无共通之处”，都是片面的。只有把握住了统一和分立的内在矛盾，才可以理解周代的封国制，也有助于理解希腊城邦制的特点。 3.（2015·深圳模拟）“中国人总是作为他家庭中忠诚的成员生活着，非常关心亲族关系，对于辈分、男女性别和身份的区别很是敏感……”材料所述文化传统，其根源可以追溯到（　　） A.周朝开启的“家天下”时代 B.夏、商、周时期宗法制度 C.小农经济形成 D.孔子提出“仁”的思想 【解析】选B。“家天下”时代开启于夏朝，故A错误；随着夏、商、周时期宗法观念的不断深化，“中国人……非常关心亲族关系”，故B正确；铁犁牛耕出现于春秋战国时期、孔子生活在春秋时期，均晚于“非常关心亲族关系”的宗法制的提出，故C、D错误。 4.（2015·保定摸底）鲁武公九年，鲁武公带着大儿子姬括、小儿子姬戏到镐京去朝拜周宣王。周宣王很喜欢小儿子姬戏，就要鲁武公立姬戏为嗣君，做鲁武公的接班人。结果鲁武公按周宣王命令立姬戏为嗣君，即鲁懿公。材料反映出（　　） A.当时宗法制已很难得到实行 B.姬括会成为当时鲁国的小宗 C.周宣王在诸侯王中的威信将会更高 D.统治者个人好恶成为立嗣的主要标准 【解析】选B。宗法制度是用血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，根据材料信息得知鲁武王立了小儿子姬戏为嗣君，说明宗法制仍在推行，故A错误；姬戏成为嗣君，在鲁国境内是大宗，其他兄弟则为小宗，故B项正确；由材料不能反映周宣王的威信将会更高，故C错误；西周时期立嗣君的主要标准是嫡长子继承制，材料中的事件只是个例，故D错误。 5.（2015·孝感一模）战国时期魏国与秦国都实行上计制度，即每年诸侯国的地方长官都必须把当年的各种预算数字写在木“卷”上，呈送到国君那里。国君把“卷”剖分为二，由国君执右卷，臣下执左卷。年终，地方官要到国君那里报核，国君根据官吏征收赋税等情况，对官吏进行考核。魏、秦实行上计制度的目的在于（　　） A.增加国家的收入 B.控制地方官吏 C.显示国王的权威 D.更好地考核官吏 【解析】选B。材料体现了国君与地方官吏之间统治与被统治的关系，通过此举来控制地方官吏，达到集权目的。 6.据史书记载，官员□□□□“掌邦国刑宪、典章之政令，以肃正朝列……”文中□□□□处缺失的官员身份应是（　　） A.御史大夫 B.刑部尚书 C.平章政事 D.太尉 【解析】选A。御史大夫是丞相的助手，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，负责监察百官，与材料中“掌邦国刑宪、典章之政令，以肃正朝列”相符合，故A正确。 7.（2015·南充一模）秦统一六国后，“（六国）王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”，此外，六国富豪被迁至京城咸阳，一部分迁到巴蜀、南阳、三川和赵地。秦始皇采取这些措施的主要目的是（　　） A.巩固分封制 B.增强地方权力 C.加强中央集权 D.打破世袭特权 【解析】选C。秦朝废分封，推行郡县制，故A错误；秦统一六国后，将六国王子皇孙迁到咸阳，部分迁往巴蜀、南阳、三川和赵地，主要是为了削弱地方权力，加强中央集权，故B错误，C正确；材料与世袭特权无关，故D错误。 8.（2015·浙江名校联考）从战国时期开始，中国出现了中央集权的政治制度。随着秦汉大一统的实现，以□□□□为核心的官僚体制成为当时社会的主宰。此处省略的是