湘教版2016年八年级数学上册课件 3.1 第1课时 平方根和算术平方根.ppt

第3章 实 数 3.1 平方根 第1课时 平方根和算术平方根 * * 1.了解平方根及算术平方根的概念，会用根号表示一个数的 算术平方根; 2.会求非负数的平方根与算术平方根．（重点、难点） 学习目标 某家庭在装修儿童房时需铺地垫10.8m2，刚好用去正方形的地垫30块. 你能算出每块地垫的边长是多少吗？ ？ 导入新课 观察与思考 每块正方形地垫的面积是 10.8÷30=0.36(m2). 即 边长×边长=0.36. 由于 0.62=0.36， 因此面积为0.36m2的正方形地垫的边长是0.6m. 请你说一说解决问题的思路． 　　学校要举行美术作品比赛，小鸥想裁出一块面积为25 dm2的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？ 导入新课 观察与思考 （1）若正方形的面积如下，请填表： （2）你能指出它们的共同特点吗？ 正方形的面积/dm2 1 9 16 36 正方形的边长/dm2 都是已知一个正数的平方，求这个正数. 问题 如果一个数的平方等于9，这个数是多少？ 想一想：3和-3有什么特征？ 由于 ， 所以这个数是3或-3. 讲授新课 平方根 一 3和-3互为相反数，会不会是巧合呢 问题引导 根据上面的研究过程填表： 如果我们把 　 分别叫做 　 的平方根，你能给出平方根的概念吗？ 若 r2= a，则 r 是 a 的一个平方根.一般地，如果r是正数a的一个平方根，那么a的平方根有且只有两个：r与-r. 根据上述问题，即要找出一个数，使它的平方等于给定的数.由此我们抽象出下述概念： 如果有一个数r，使得r2=a，那么我们把r叫作a的一个平方根，也叫作二次方根. 总结归纳 因为边长大于2的正方形，它的面积一定大于4，所以，比2大的数都不是4的平方根. 边长为2 边长为4 边长小于2的正方形，它的面积一定小于4，因此，比2小的正数都不是4的平方根. 类似地， 这样，正数a的平方根可以用 “ ”来表示. 把a的负平方根记作 ，读作“负根号a”. 例如，4的平方根是2与-2，即 我们把正数a的正平方根记作 ，读作“根号a”； 由于02=0，而非零数的平方不等于0，因此零的平方根就是0本身. 由于同号两数相乘得正数，且02=0，即在迄今为止我们所认识的数中，任何一个数的平方都不会是负数，因此负数没有平方根. 小结：正数平方根有两个，它们互为相反数；零的平方根是0；负数没有平方根 零的平方根是多少？负数有平方根吗？ 开平方与平方互为逆运算，根据这种关系，可以求一个数的平方根. +1 -1 +2 -2 +3 -3 1 4 9 开平方 平方 求一个非负数的平方根的运算，叫作开平方. 例1 分别求下列各数的平方根： 36， ，1.21. 解 由于62=36， 因此36的平方根是6与-6. 36是正数 （1）36 有两个平方根 即 典例精析 （2） 解: 由于 2= ， 有两个平方根 因此 的平方根是 与 . 解: 由于1.12=1.21， 有两个平方根 （3）1.21 因此1.21的平方根是1.1与-1.1. 即 即 我们把正数a的正平方根 叫作a的算术平方根. 算术平方根的概念及性质 三 例如，16的平方根是4和-4，其中4是16的算术 平方根. 思考：正数、负数、0的算术平方各有几个？ 正数的算术平方根是一个正数，0的算术平方根还是0，负数没有算术平方根. 判断下列说法是否正确. ①25的算术平方根是5 （ ）； ②25的平方根是5 （ ）； ③5是25的平方根 （ ）. √ √ 注意区分“平方根”与“算术平方根”意义 练一练 算术平方根的性质： 非负数 (a≥0) 算术平方根具有双重非负性 非负数 例2 分别求下列各数的算术平方根：