春天举行音乐会基于标准的教学设计.doc

教案3 《春天举行音乐会》 教材来源：三年级《音乐（下册）》教科书/人民音乐出版社2013年版 内容来源：三年级《音乐（下册）》第一单元 主题：春天的歌曲 课时：第3课时 授课对象：三年级学生 设计者：张攀/二七区培育小学 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求 领域一：感受与鉴赏——音乐表现要素、音乐情绪与情感 内容标准：能够用打击乐器周处强弱、长短不同的音。体验音乐情绪，能够做出相应的体态反应。 领域二：表现——演唱、综合性艺术表演 内容标准：能够用自然的声音有表情的参与演唱。能够与他人合作进行歌舞表演。 2、教材分析 《春天举行音乐会》是一首欢快活泼的四二拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律是整首歌曲的最大亮点，它为我们塑造出了美丽多彩的春天的音乐形象。突出了音乐与大自然的联系，让学生感受大自然的美的同时，也感受了音乐的美。 3、学情分析 逐步培养三年级学生欣赏听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。能够体验并简述音乐情绪的变化。聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 在学习中领悟歌曲的意境，感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌；体会乐句的节奏，能通过唱歌和伴奏表现出来；用自然的声音有表情地演唱歌曲，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。用自然的声音有表情地演唱歌曲，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。一、师生问好：用《春天在哪里》的音乐旋律内容：（师）孩子们好呀孩子们好！（生）老师好呀老师好！（师）今天真高兴高兴呀哟！（生）今天真高兴高兴呀哟！二、激趣导入：孩子们今天高兴吗？老师今天也很高兴，想知道老师今天为什么高兴吗？因为昨晚老师接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会）。你们想去吗？（想）那我们一起悄悄地去听吧。三、学习歌曲：（一）完整聆听音乐（放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律，听完后提问：刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行）（二）学习歌曲第一部分1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。（聆听音乐第一部分）2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？（板书）：春雨唱歌：嘀答? ???O滴? ?? ?答? ?O? ?? ?? ?春风弹琴：沙沙? ???O沙? ?? ?沙? ?O? ?? ?? ?春雷打鼓：轰隆? ???隆隆? ???隆? ?—? ?? ?? ?春水鼓掌：哗啦? ? 啦啦? ???啦? ?—引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那老师唱歌，你们为老师伴奏好吗？（老师演唱，唱到模拟大自然声音的乐句时，学生拍掌伴奏。）4、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了，那下面我们一起来试试吧，如果唱好了，那就有机会参加音乐会的表演了。（采用问答式的方式演唱，如：师春雨唱歌呀生嘀嗒嘀嗒）（三）学习歌曲第二部分。1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们要合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧，听听这场音乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分）谁是指挥？孩子们学学指挥。2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐）刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。（学生随音乐唱歌曲第二部分）3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。（学生分角色演唱）（四）孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里也会怎么样？要表达高兴的心情，唱歌的速度是稍快还是稍慢？好，那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲）四、创作表演1、孩子们，老师昨晚一接到大自然的电话呀，就把以前的打击乐器找了出来，准备也上台表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考你们，能回答我问题的孩子我就请他来。春雨用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么？（师生共同表演）2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材）3、请一小组上台表演4、全体分组合作表演五、拓展延伸孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？那有的孩子一定在想：现在是秋天了，春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。想吗？（想）那孩子们课后分组去创作我们自己的音乐会吧，下一节课我们就来举行我们自己的音乐会，好吗？