琵琶行(优质课件).ppt

本节描写琵琶女的演奏技艺时， 用了哪些手法？ 正面描写：描写其演奏过程。 1）运用比喻、通感、博喻 A、形容乐声急骤粗重 B、形容乐声急切清细 C、形容乐声清脆圆滑 D、形容乐声宛转流利 E、形容乐声低回不畅 F、形容乐声低沉停顿 G、形容乐声激越雄壮 H、形容乐声戛然而止 侧面描写： 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 －－通过听众的反映、环境气氛来衬托琵琶声强烈的艺术魅力。 2）描摹声音：“嘈嘈、切切、间关”等。 更增加了语言的音乐感。 3)叙议结合，妙语点睛,曲中带情 。 谁解青衫泪 ？ 诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？ 回答第二个思考题 作者与琵琶女产生共鸣的原因除了美妙的音乐，还有共同的遭遇： 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 年轻时 才貌双绝，春风得意 如今 年长色衰，门前冷落 被贬前 才华横溢，积极进取 如今 冷落浔阳，孤独失意 相同点 沦落 琵琶女的身世 诗人的遭遇 伤 女 “我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。” 琵琶女愤激幽怨的曲调，凄苦的身世激起了世人深深的怜悯和同情。 音 乐 和 情 感 的 交 融 伤 己 诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 音 乐 和 情 感 的 交 融 伤时 琵琶女（百姓）沦落，诗人（良官）遭贬，隐含社会动乱，政治腐败。既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 音 乐 和 情 感 的 交 融 明线： 暗线： 明线 秋江夜送客 暗线 月夜弹琵琶 月夜听琵琶 凄凉话身世 移船邀相见 更坐弹一曲 翻作《琵琶行》 明线：歌女身世（怨） 暗线：诗人的感受（恨） 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识 同忆京城，天涯人对天涯人； 同叹年华付流水，苦情人对苦情人； 同感处境悲凉，断肠人对断肠人； 同滴辛酸泪，流泪人对流泪人； 同泄音乐情，知音人对知音人； 同望天涯明月，寂寞人对寂寞人…… 主旨句 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 主题 《琵琶行》是一首歌行体的长篇叙事诗，主要叙述了诗人与一位飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。 夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州 （白居易） 夜泊鹦鹉州，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪如真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低头终不说。 比较与《琵琶行》的异同： 思想内容： 相同点：两诗都反映的是乐伎的悲惨命运，都寄予了作者对他们的深切同情。 不同点：《夜》中只是较客观地叙述描绘，没有具体交代歌女的身世。而《琵琶行》中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的深切感受，反映社会现实更为深广。 表现手法： 相同点：都善用“秋月”渲染气氛，两诗的基调都是凄凉压抑的。 不同点：《琵琶行》详细描述了音乐的演奏过程，而《夜》之概括地写出歌者的“愁绝”“凄切”； 《琵琶行》对琵琶女外貌描写是概括性的，而《夜》对歌女的外貌描写却很细腻 课堂总结 音乐如人生，音乐寓人生本诗不仅写出了琵琶女技艺的高超，更写出了人物之情感的波澜。正因我们的琵琶女不只是为音乐而奏音乐，我们的诗人也不只是为音乐而写音乐，而是融入了自己的千般感慨、万种情思，所以聆听了这样的演奏，谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪，又如何怪我们的诗人泪湿青衫呢？这青衫之泪是同情之泪，亦是感伤之泪。同情更多是为琵琶女，感伤则是为自己。物我相容，天地永存！艺术的魅力正由此而来！ 琵琶行并序 第三课时 琵琶行并序 诗歌往往少不了风物的描写，同样，本诗歌前后贯穿了几处风物描写的文字？这些风物有什么作用呢？ 琵琶行并序 1、“浔阳江头夜送客， 枫叶荻花秋瑟瑟” 2、“别时茫茫江浸月” 3、“唯见江心秋月白” 4、“绕船月明江水寒” 5、“黄芦苦竹绕宅生” “杜鹃啼血猿哀鸣” 琵琶行并序 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 叙述了江东送客时的环境。秋夜的江水、枫叶、荻花，构成清晰如画的意境，令人顿感秋凉袭身，曲曲传达出诗人凄凉愁惨的心情，为全诗奠定了感情基调。 琵琶行并序 “别时茫茫江浸月” 叙述