物理中自然和谐的美_思维对称性及其应用.pdfVIP

2003 年 11 月 安徽教育学院学报 N ov. 2003 第 21 卷第 6 期 . 21 . 6 Journal of A nhui Institute of Education V o l N o 物理中自然和谐的美 ——思维对称性及其应用 刘井圣 (安徽省怀远县第二中学, 安徽 怀远 233400) 　　[摘　要] 在物理教学中, 应该注重培养学生自然和谐的美——对称性思维方法。 　　[ 关键词] 对称美; 和谐美; 物理学; 培养 ( ) 　　[ 中图分类号] G634. 7　　　　[ 文献标识码] B 　　　　[ 文章编号] 1001- 5116 2003 06- 0105- 02 　　物理学是一切科学技术的基础, 在物理学上许多重大发 常普遍的, 每个人都是从孩童时候开始观察对称的, 在同学 现, 曾多次推动了其它学科的发展, 经济的振兴和社会的进 们升入高中时, 已经感受到了大量的对称现象。在物理教学 步。在由应试教育向素质教育转轨的过程中, 物理教师必须 中, 作为物理教师是最有资格, 也最有机会向学生阐述这种 更新教育观念、改革教学方法, 以适应时代的变化与要求, 培 自然本质的美, 对如何培养学生的对称性思维能力, 发展智 养出社会需要、有创造能力的科技人才。在教学中培养科学 力有着积极的作用。 思维方法和思维能力, 就显得更为迫切和重要。物理中自然 在物理课本中出现了一些对称性思维的概念、规律和习 和谐的美——对称性思维方法就是其中之一, 应注意它的培 题, 在教学中要注意对学生进行对称性思维的启发、引导和 养和应用。 训练。 1　对称性的认识 在机械运动中, 许多运动都具有对称性, 其中最为典型 在客观世界复杂的事物中, 普遍地存在着一种现象, 那 的就是理想的斜上抛运动和振动。物体做斜上抛运动或类斜 就是对称。对称使纷繁的世界内涵, 表现出某种有序、重复的 上抛运动过程中, 运动的轨迹具有对称性, 其对称轴就是射 成份, 显示了某种均匀和协调, 给人一种圆满匀称的美感。当 高, 在各等高对称点上, 抛体具相同大小的速度, 加速度、动 我们欣赏科学之美的时候, 不要忘记美不仅是科学本性之 能、势能、倾角和俯角, 以及通过对称轨道的位移, 时间等物 一, 也是进行科学研究的方法。事物的对称性被人们的思维 理量都具对称性, 因此, 可将斜上抛运动等效为两个由抛物 所反映, 成为人们发现问题、思考问题和解决问题的一种具 线顶点开始的对称平抛运动。机械振动的对称中心就是它的 体方法, 并且在科学研究领域取得了重大成就。 平衡位移, 振子在平衡位置两侧任意相对称的位置上受到的 十九世纪数学的对称理论——群论的创立, 对称性思维 合外力, 具有的加速度和速度, 通过对称轨道的时间和位移, 被物理学家自觉应用于物理学的研究中, 并把追求理论的对 合外力的冲量、合外力所做的功等物理量都具对称性。因此 称美作为物理学研究的途径。对量子力学建立做出巨大贡献 在教学中要引导同学们抓住对称性的特点, 并指导他们如何 的英国物理学家狄拉克, 把对称性誉为物理学新方法的精 运用这些特点, 去解决有关的实际